同龄孩子，8岁，都是老师的乖学生，校内学习都不错
1.家长1非常认真，陪上课陪练，认真纠正错误，坚持节拍器
2.家长2没有时间，老人陪上课，孩子自己练，不用节拍器，没人纠错

结果

1.孩子1每次自己弹都有错误，节拍音符各种升降记号，得过且过，对自己要求不严格，节拍器一关节拍就开始晃，上课进度慢
2.孩子2的课后练习几乎全对，上课进度快

后续
孩子1的家长十分困惑，也想采用孩子2的方法激发孩子1的自觉性，正好碰上比较忙，没有陪，在半年的时间，孩子1真是躺地上摆烂到老师受不了

请问，琴童的家长们，你们在家给指出错误吗？
还是任由孩子去犯错？
我们老师是要求家长帮忙纠错的，否则这周弹错了就全白弹了

感谢大家的鼓励和经验，我现在的想法，接受孩子认知能力差，缺乏天赋的现实，能多投入精力帮助还是多投入，但是要采用科学的，逐步放手的方法，这个目前我还没想好，逐步放手的策略和计划
但是坚持下去是有意义的，不会像有些网友说的，没有天赋就放弃。我觉得即使没有天赋，也可以长期坚持中磨练意志，获得自信。不太恰当的例子，就像跑步，没有天赋，跑步对锻炼身体也是有意义的。当然这一切都需要家长的鼓励和科学方法。
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修改:arldu FROM 106.121.8.*
FROM 106.121.168.*

孩子没兴趣，为啥要强迫学？其实工作后，也没啥大用处。
【 在 arldu 的大作中提到: 】
: 同龄孩子，8岁，都是老师的乖学生，校内学习都不错
: 1.家长1非常认真，陪上课陪练，认真纠正错误，坚持节拍器
: 2.家长2没有时间，老人陪上课，孩子自己练，不用节拍器，没人纠错
: ...................
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FROM 115.171.167.*

她的原话，喜欢弹琴，不喜欢练习
你说这算有兴趣还是没呢
【 在 flyingman75 的大作中提到: 】
: 孩子没兴趣，为啥要强迫学？其实工作后，也没啥大用处。
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FROM 106.121.168.*

自己的亲孩子也没办法
承认自己的孩子各方面都比别人差真是让人沮丧啊
【 在 Pandora 的大作中提到: 】
: 第二个孩子如果家长给力，只会更好。
: 第一个孩子天赋一般，而且不喜欢学钢琴而已
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FROM 106.121.168.*

哪里有那么多顶尖牛娃啊，绝大部分孩子都是各有所长，各有所短

【 在 arldu 的大作中提到: 】
: 自己的亲孩子也没办法
: 承认自己的孩子各方面都比别人差真是让人沮丧啊
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FROM 124.205.77.*