re 我家也是只管手型
【 在 nunushui 的大作中提到: 】
: 督促还是督促的，孩子喜欢弹曲子，不喜欢练基本功，还是要盯着点让她练哈农。至于错音，调号，指法，不懂也管不了，手型塌了能看出来，要在旁边提醒
: - 来自「最水木 for iPhone 8」
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这是没兴趣的意思，改学赏析吧。


【 在 arldu 的大作中提到: 】
: 她的原话，喜欢弹琴，不喜欢练习
: 你说这算有兴趣还是没呢
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给个建议，给孩子自己制定计划和“挑战”的激励政策，不管几个曲子，如果回课的时候老师都通过，那就可以自己选一个小礼品，哪怕是零食、饮料这种，或者稍微再贵重点的，让孩子学会自己去学习和练琴。平时也同样，我之前也很纠结，尤其老师要求严格的时候，总觉得进展慢，很烦躁，制定奖励政策之后，主动性强多了。

【 在 arldu 的大作中提到: 】
: 同龄孩子，8岁，都是老师的乖学生，校内学习都不错
: 1.家长1非常认真，陪上课陪练，认真纠正错误，坚持节拍器
: 2.家长2没有时间，老人陪上课，孩子自己练，不用节拍器，没人纠错
: ...................
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周海宏说从一开始就不应该陪，同事完成对孩子独立，负责的人格塑造

【 在 arldu 的大作中提到: 】
: 同龄孩子，8岁，都是老师的乖学生，校内学习都不错
: 1.家长1非常认真，陪上课陪练，认真纠正错误，坚持节拍器
: 2.家长2没有时间，老人陪上课，孩子自己练，不用节拍器，没人纠错
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我和你的情况一模一样，我家娃7岁，也是比一起学琴的另一个孩子差很多。后来我发现有三方面因素：
一是我跟的太多，孩子有依赖心理，我在家孩子能练，不在家就不练。我坐在孩子旁边看她弹，弹错了就纠正她，导致她一直很紧张，没有自我纠错的成就感。最近我对孩子放手，完全让她自己弹自己练，只是给她规定遍数，结束之后我验收。我发现孩子反而给了我惊喜，原来她自己练也能把曲子练好。
二是孩子对钢琴的兴趣和天赋的确不同，但我不知道这一点是否和一相关，是我过多的干涉导致孩子兴趣缺失。针对这个情况，我与老师沟通，承认孩子的差距，放慢学习的速度，抱着平常心，完全是以提升音乐素质为目的。现在我们学习的速度可能只是另外那个孩子的一半儿，但孩子的抵触情绪明显减少，练琴不像原来那样要打要骂了。
三是我觉得家长要反思，是不是只把音乐当成一个科目去学，而不是生活中的消遣。我反思自己，带孩子听音乐、听歌的时间太少了。现在有意地带孩子在生活中欣赏音乐，甭管俗的雅的，至少让孩子知道音乐是玩儿，而不是学。还给孩子找了一些她听过的曲谱，比如天空之城，她特别喜欢，每天都要弹几遍。我觉得这种因为喜爱而弹奏才是我们的目的。
我家娃作为一个琴童，可能是个非常不成功的琴童。我作为琴童家长，虽然很负责，但曾经根本没有找对方法。现在慢慢调整，希望保护孩子对钢琴、对音乐的兴趣，放低期待，慢慢学。反正钢琴已经买了，就当个玩具吧。也许将来会有转折的一天，也许不会～
【 在 arldu 的大作中提到: 】
: 同龄孩子，8岁，都是老师的乖学生，校内学习都不错
: 1.家长1非常认真，陪上课陪练，认真纠正错误，坚持节拍器
: 2.家长2没有时间，老人陪上课，孩子自己练，不用节拍器，没人纠错
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