- 主题:疯了吧,现在小学生学方程教的方法简直是脑残。
传统上,国内数学教育重计算,轻证明,所以普遍逻辑性差,出不了数学大师,现在这样教是对的。
我上大学以后学了数学分析和抽象代数之后,最明显的感受,考试绝大多数都是证明题。最震撼的是,这tm也要证?这tm也能证?
【 在 ezhao 的大作中提到: 】
: 我举个例子。
: X+5=10
: 解的方法是
: ...................
--
FROM 222.131.62.*
直接换到右边,变符号吧
【 在 ezhao 的大作中提到: 】
: 我举个例子。
:
: X+5=10
: ....................
- 来自「最水木 for iPhone 6 Plus」
--
FROM 114.249.248.*
说得太对了。不仅是数学,物理也是。
【 在 hijupiter 的大作中提到: 】
: 传统上,国内数学教育重计算,轻证明,所以普遍逻辑性差,出不了数学大师,现在这样教是对的。
: 我上大学以后学了数学分析和抽象代数之后,最明显的感受,考试绝大多数都是证明题。最震撼的是,这tm也要证?这tm也能证?
--
FROM 180.158.25.*
没毛病啊
【 在 ezhao 的大作中提到: 】
:
: 我举个例子。
:
: X+5=10
:
#发自zSMTH@Redmi Note 8 Pro
--
FROM 111.196.75.*
不是,相当于移项变号是结果,不是原因
【 在 evilpig 的大作中提到: 】
: 说实话,我看不出来这两种方法有啥本质区别,这不说的都是一回事儿么……
:
--
FROM 223.104.212.*
说反了,抽象能力不够的人,才理解不了这两个不是一回事。这就是为什么多数情况下,不要自己教孩子
【 在 Pandora 的大作中提到: 】
: 抽象能力比较够的人,当然觉得这个是一回事。
: 但是仔细去辨别,或者用普通小孩子的思路去模拟,会发现孩子可能不明白为什么移项后要变号。
: 好多事情是大人看起来“显然”,灵一点的孩子看起来“显然”,但是大部分孩子还是需要讲清楚原理。不然单纯记规则,不知道所以然,学到后面就没法学了。
: ...................
--
FROM 223.104.212.*
你说的也有道理
【 在 littleloli 的大作中提到: 】
: 说反了,抽象能力不够的人,才理解不了这两个不是一回事。这就是为什么多数情况下,不要自己教孩子
--
FROM 1.203.173.*
我感觉很多人理解不了,我们确实需要教小孩解题的方法和技巧,也要教最基础的原因和逻辑,移向变号就属于方法,理想情况下,应该让娃自己琢磨出这个规律
【 在 Pandora 的大作中提到: 】
: 你说的也有道理
--
FROM 223.104.212.*
能帮小娃琢磨出这个规律也很好,老师和家长多费点心。
【 在 littleloli 的大作中提到: 】
: 我感觉很多人理解不了,我们确实需要教小孩解题的方法和技巧,也要教最基础的原因和逻辑,移向变号就属于方法,理想情况下,应该让娃自己琢磨出这个规律
--
FROM 1.203.173.*
这个很容易理解,等式对应天平,两边同时减5相当于天平两边同时拿走5个苹果,这样孩子容易理解,这是《高思竞赛数学课本》二年级中的
【 在 ezhao 的大作中提到: 】
: 我举个例子。
: X+5=10
: 解的方法是
: ...................
--
FROM 223.72.27.*