- 主题:Re: 从lily三年出来的家长说下体会(稍长,未完待续)
期待学而思未来班下文
【 在 yaya217 (yaya217) 的大作中提到: 】
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: 本来想回复下那个纠结的楼主,结果越写越长,就自开一贴吧。手机拍版了可能会乱点,等我稍后再整理。
: 我们现在也是二年级,16年初上的幼教班,18年8月夏训开始加阅读,我就犹豫要不要退,因为她已经读完牛9了,但从一开始我真的是抱着早点毕业的心理,因为上的早,很有可能4年级就可以毕业,这个还是很诱人的留下的理由。
: 但是上了阅课就发现,太简单了,有些浪费时间,就萌生了想跳级的想法,但是我知道lily肯定不愿意,于是就打电话给了其他校区约一下更高级别的测评,如果过了就退了这边去另一校区,结果其他校区竟然根据我电话告诉了本校区,让老师来找我,劝我让孩子打好基础,别折腾。而且老师找不出阅读其他问题,就一个劲说娃断句有问题,还得多练习。
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FROM 114.243.11.*
什么水平能考进未来班啊?听力、阅读到树屋够吗?里边授课形式和现在很多在线机构的RE课有什么区别?期待后续
【 在 yaya217 的大作中提到: 】
: 本来想回复下那个纠结的楼主,结果越写越长,就自开一贴吧。手机拍版了可能会乱点,等我稍后再整理。
: 我们现在也是二年级,16年初上的幼教班,18年8月夏训开始加阅读,我就犹豫要不要退,因为她已经读完牛9了,但从一开始我真的是抱着早点毕业的心理,因为上的早,很有可能4年级就可以毕业,这个还是很诱人的留下的理由。
: 但是上了阅课就发现,太简单了,有些浪费时间,就萌生了想跳级的想法,但是我知道lily肯定不愿意,于是就打电话给了其他校区约一下更高级别的测评,如果过了就退了这边去另一校区,结果其他校区竟然根据我电话告诉了本校区,让老师来找我,劝我让孩子打好基础,别折腾。而且老师找不出阅读其他问题,就一个劲说娃断句有问题,还得多练习。
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※ 修改:·brokenwing 于 Apr 18 00:25:52 2020 修改本文·[FROM: 223.72.57.*]
※ 来源:·最水木 客户端·[FROM: 223.72.57.*]
修改:brokenwing FROM 223.72.57.*
FROM 223.72.57.*
我觉得讲语法这种东西最好是等高中之后。所有给小朋友讲语法都是没啥好处的。(想想我们啥时候讲的中文语法?我记得是初中了。)
语言学习首先就是听说读写加大量的生活化使用,然后语感就会出现。语感这个东西很厉害,我到现在语法都是一锅粥,但是托福四六级GRE啥的都没问题。
【 在 yaya217 的大作中提到: 】
: 再说一下选择去学而思的原因和去了以后的情况。因为在lily一直学习的是fiction,而除了我带她读过一点raz,她接触的nonfiction特别少,我希望她能接触一些自然科学,人文社科类的英语知识。最早以前我的目标就是lily毕业直接对接厚海,但是厚海离家实在不方便,而且学费很贵,正好也听说学而思有高端体系,我才去试了试。
: 在未来班第一节课我印象深刻的是学习的内容里涉及到天气,老师让大家举例时,吃惊的是小朋友们会说hurricane,tornado,而她只会说sunny,rainy,cloudy这些简单的。因为上课经常是小组互动,她听说读没问题,遇上需要写的完全要其他组员代替,课上老师会有小部分中文讲解语法,刚开始我也不适应,生怕破坏了好不容易形成的英语思维,是不是太应试了,课后作业很多都是写的,那时因为还同时上lily写作业的时间有限,总体来说还是不轻松的。好处是一周就一节课,家长可以随堂听,而随之而来的缺点是跟lily比,听到的英语明显少了太多。
: 明天继续写
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为啥要排斥语法?看美国小学原版教材,也讲语法的,人家应用场景可比你多多了吧。现在资源太多了,lily的很多做法已经跟不上时代了。
【 在 nokia9500 的大作中提到: 】
: 我觉得讲语法这种东西最好是等高中之后。所有给小朋友讲语法都是没啥好处的。(想想我们啥时候讲的中文语法?我记得是初中了。)
: 语言学习首先就是听说读写加大量的生活化使用,然后语感就会出现。语感这个东西很厉害,我到现在语法都是一锅粥,但是托福四六级GRE啥的都没问题。
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FROM 115.171.169.*
你说话的时候思考语法么?那玩意儿就是用来解释为啥这么说的,让人有个理论可以往里面装。
美帝是个英语国家,有丰富的生活化场景,所以语感是天然的。我们小学还背古诗词呢。母语交多少那是母语的事情。我看到的美帝小学前几年主要还是大量的听说读写练习,语法神马的没怎么见他们提。可能不同的州搞法不一样吧。
北京的娃不应该也不需要把英语学成母语。在这种条件下,生活化的使用场景才是最重要的。有时间讲语法不如多看点动画片积累语言素材。
我的建议都是从自身的经验总结出来的。我就这么一说,你愿意听就听,不听就算了。想讨论语法重要性也可以,只要你不嫌烦。。。。
【 在 flyingman75 的大作中提到: 】
: 为啥要排斥语法?看美国小学原版教材,也讲语法的,人家应用场景可比你多多了吧。现在资源太多了,lily的很多做法已经跟不上时代了。
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FROM 67.188.80.*
大量听说读写和学语法并不矛盾呀,为什么要这么极端?找一本美国流行的wonders主教材看看,看里面有没有教语法。这套教材每单元还配套专门的grammer practice。学语法是为了更好说和写,这样效率更高。
【 在 nokia9500 的大作中提到: 】
: 你说话的时候思考语法么?那玩意儿就是用来解释为啥这么说的,让人有个理论可以往里面装。
: 美帝是个英语国家,有丰富的生活化场景,所以语感是天然的。我们小学还背古诗词呢。母语交多少那是母语的事情。我看到的美帝小学前几年主要还是大量的听说读写练习,语法神马的没怎么见他们提。可能不同的州搞法不一样吧。
: 北京的娃不应该也不需要把英语学成母语。在这种条件下,生活化的使用场景才是最重要的。有时间讲语法不如多看点动画片积累语言素材。
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没啥极端不极端的。你觉得我极端那就算了。我见过太多语法非常厉害,GMAT/GRE满分的老哥/姐,英语水平也就呵呵。靠语法学语言是本末倒置。日常说话/写东西的时候如果还要想想语法,那肯定是有问题的。你想想平时用汉语的时候,你会有哪怕1%的时候能用到语法知识么?
我家娃学校用的貌似叫benchmark readings还是啥。有空我去看看。
还是那句话,高手靠语感,语感靠生活化场景。一门语言能掌握到多高的程度,跟语法水平是没关系的。能理解多少就理解多少吧。
【 在 flyingman75 的大作中提到: 】
: 大量听说读写和学语法并不矛盾呀,为什么要这么极端?找一本美国流行的wonders主教材看看,看里面有没有教语法。这套教材每单元还配套专门的grammer practice。学语法是为了更好说和写,这样效率更高。
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FROM 67.188.80.*
能不能请楼主给简单介绍下lily的听说教学法主要是什么形式,在板上看了太多的对lily的纠结贴,很好奇。纠结嘛,肯定是因为有难以取舍的部分,也就是有精华部分,能否给介绍下,我想学习下
【 在 yaya217 的大作中提到: 】
: 本来想回复下那个纠结的楼主,结果越写越长,就自开一贴吧。手机拍版了可能会乱点,等我稍后再整理。
: 我们现在也是二年级,16年初上的幼教班,18年8月夏训开始加阅读,我就犹豫要不要退,因为她已经读完牛9了,但从一开始我真的是抱着早点毕业的心理,因为上的早,很有可能4年级就可以毕业,这个还是很诱人的留下的理由。
: 但是上了阅课就发现,太简单了,有些浪费时间,就萌生了想跳级的想法,但是我知道lily肯定不愿意,于是就打电话给了其他校区约一下更高级别的测评,如果过了就退了这边去另一校区,结果其他校区竟然根据我电话告诉了本校区,让老师来找我,劝我让孩子打好基础,别折腾。而且老师找不出阅读其他问题,就一个劲说娃断句有问题,还得多练习。
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FROM 223.72.41.*
但是wonders里面,G1 unit 5最后大量被动语态,但是没有专门讲这个语法,孩子老问是过去吗?我真是想解释又觉得讲了他也听不懂。。不知道讲不讲。。我甚至想让娃把大的时态,被动这些基本语法初步系了解下,再继续学G1最后部分。。。靠谱吗?
【 在 flyingman75 的大作中提到: 】
: 大量听说读写和学语法并不矛盾呀,为什么要这么极端?找一本美国流行的wonders主教材看看,看里面有没有教语法。这套教材每单元还配套专门的grammer practice。学语法是为了更好说和写,这样效率更高。
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FROM 59.109.149.*
孩子问到了就讲讲,能吸收多少算多少。语法是帮助我们学习语言的工具,能提升我们的学习效率,可以根据自己的情况学习。条条大路通罗马,但找到适合自己的方法,能最大程度提升效率,而不是人云亦云。
【 在 yanzhi 的大作中提到: 】
: 但是wonders里面,G1 unit 5最后大量被动语态,但是没有专门讲这个语法,孩子老问是过去吗?我真是想解释又觉得讲了他也听不懂。。不知道讲不讲。。我甚至想让娃把大的时态,被动这些基本语法初步系了解下,再继续学G1最后部分。。。靠谱吗?
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