- 主题:学那么多是不是真的有用
我可以理解他们
不过 必须要说
我们优秀文科生还是对社会有贡献的
比如说
当一位优秀理科生被吹牛皮文科生忽悠住的时候
我们优秀文科生就可以挺身而出
告诉这位优秀理科生
吹牛那位用的招数都是老子二十年前玩剩下的
嗯 这样想想 真的很有意义
【 在 James23 的大作中提到: 】
: 我鄙视那些歧视文科生的人
: 【 在 tokilltime (tokilltime) 的大作中提到: 】
: : 哎我伤心啊 我们文科生形象就一直这么差 事出有因 事出有因
※ 修改:·tokilltime 于 Jun 4 01:15:36 2020 修改本文·[FROM: 111.192.57.*]
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喂喂 这不是一个小错 这是三个大错
【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: 【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: : 她这破文漏洞百出 也就你这么善良的人相信她的那个简历
: : 我再给你举个例子
: ....................
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哈哈哈哈你看文不认真
作者可是说了 这是她从书上看的 而且看的是她儿子老师推荐的书 她儿子在美国学校读一年级好吗
如果真有那么本书 那这书可是英文的哈哈哈
hedgehog和puffer
你告诉我一个在美国读了硕士又生活这么多年的人 是怎么把这两个词记错的
这跟刺猬和刺猬鱼有什么关系啊
对了 真的有书会写刺猬鱼三个字吗？那玩意叫河豚不是么
【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: 【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: : 感觉有点道理就足够了，未必要这么挑人毛病吧。我觉得你一向有这习惯，认真挑个小错，然后开始攻击整体。
:
: ....................
※ 修改:·tokilltime 于 Jun 4 09:24:38 2020 修改本文·[FROM: 111.192.57.*]
※ 来源:·最水木 客户端·[FROM: 111.192.57.*]
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那个公众号写手很显然对skinner一无所知
只是不知道从哪抄来的名人金句塞到自己的流水账文章里而已
Skinner是个行为心理学家 他讨论的东西最后都落在行为上 这是他吃饭的领域
他书里提到这句话 第一这不是他自己说的 是他间接引用的
第二他是在强调行为过程的重要性 他认为教育的真正价值不在于学到的内容 而是在学习的过程中训练出来的行为（对 他认为人们日常所说的“能力”是其实是行为）所以“教育是忘记之后剩下的东西”
举个例子来说 我早忘了看过的心理学 对skinner也只有个非常模糊的印象 但我看到一篇文章以这种方式引用了Skinner的时候 我的大脑就会发出警报 因为这跟我读过的skinner给我的“感觉”完全不符 而且我知道大概到什么地方能找到skinner的原话 于是 从内容来说我已经把看过skinner忘得差不多了 但这个比对-存疑-求证的行为被训练出来了 这就是“剩下的东西” 也就是教育
但是skinner最后的落脚点很偏执 他认为最后教育可以仅仅针对于行为的训练 类似你不用做五三但你可以学会解题这种感觉
总之 anyway 这跟什么真善美没有一毛钱关系 所以我看到那个公众号的文章 只好笑笑说skinner的棺材板要压不住了
【 在 tasdingo 的大作中提到: 】
: “教育就是忘记之后剩下来的东西”。这句话的真正意思其实是说，学到的知识一定会有遗忘率，提醒学习者学无止境，就算现在学会了以后也可能会忘记的，因此要多多学习，保持学习，学得越多，才能剩得越多。
: 结果到楼主的文章里就变成了“那我只学忘不了的不就行了？”我只能说这真特么是企业级理解，属实逻辑鬼才。。。
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说得很准 他的因果就是太粗暴了
【 在 tasdingo 的大作中提到: 】
: 是啊，我前面也说这句话不是Skinner的风格，如果写手真懂Skinner就不会写这篇文章了，因为Skinner还有过行为退化的实验，他的理论应用范围很广。
: Skinner的框架是没有问题的，就是过于强调因果性，很多大量的中间环节他都忽略了，实验观测和变量控制不够精细，现在的心理学界正在补足这一点。
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