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【 在 aventadors 的大作中提到: 】
: 语文所谓的难度就完全是扯淡,要不考生僻词,生僻古文,要不考连作者自己都理解不了的文章,我觉得语文这种扯淡科目根本不适合作选拔之用,完全是瞎扯的科目
考的方法不对。
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语文对于作文是最应该考察的,但是由于存在老师对于作文的各类判断,所以这么多年来基本占比没怎么变化。
文章本来就是为了考察大家的应变能力的,这个和辩论赛中一样,给你个你的论题,你想着怎么强调对于自己有利一方的证据,如果真的有学生能够到达“胡锡进那样叼飞盘”,并且给出论据,给个高分,甚至满分都没啥问题。
【 在 whatswrong 的大作中提到: 】
: 语文没那么邪乎。语文的重点主要就是作文。简单打个可能不太恰当的比方,国家需要更多的像胡锡进那样叼飞盘的文章工作者。作文想得高分,照着这个方向努力就是了!大语文只是个噱头
: 发自「今日水木 on 故事会」
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【 在 shootings 的大作中提到: 】
: 语文对于作文是最应该考察的,但是由于存在老师对于作文的各类判断,所以这么多年来基本占比没怎么变化。
: 文章本来就是为了考察大家的应变能力的,这个和辩论赛中一样,给你个你的论题,你想着怎么强调对于自己有利一方的证据,如果真的有学生能够到达“胡锡进那样叼飞盘”,并且给出论据,给个高分,甚至满分都没啥问题。
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其实应该考怎么判断胡飞盘的逻辑思维陷阱。
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增加区分度没问题,难的就认栽。但LZ说的小篆有点扯淡了,根本就用不着,和语文也扯不上关系。文科需要研究古代文献文字还可以考考,考理科生其实就是专家在耍流氓
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 如果就为这个直接认栽就行
: 时间花在检查上还能多挣几分
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FROM 112.65.12.*
咱聊偏了。我re的原文说高考语文增加难度了,并且拿大语文说事。什么狗屁大语文,百家讲坛就是大语文。多听两节百家讲坛就想提高语文了,纯粹就是做梦。有些人连语文考学生什么都没搞清楚。
语文这课天然属于就比较有区分度。俩人站一块,会聊天不会聊天,会讲话不会讲话一目了然。映射到语文上,表达能力强的,懂得别人爱听什么的人,写出的作文就容易得高分。
【 在 shootings 的大作中提到: 】
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: 语文对于作文是最应该考察的,但是由于存在老师对于作文的各类判断,所以这么多年来基本占比没怎么变化。
: 文章本来就是为了考察大家的应变能力的,这个和辩论赛中一样,给你个你的论题,你想着怎么强调对于自己有利一方的证据,如果真的有学生能够到达“胡锡进那样叼飞盘”,并且给出论据,给个高分,甚
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发自「今日水木 on 故事会」
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FROM 117.136.0.244
我觉得熟悉整本论语还有熟悉小篆这些跟语文好不好关系不大。增加难度区分度没问题,但扯太多没用的就是浪费精力,就是专家在耍流氓。
要我说还不如搞个几万字的阅读理解题实用呢
【 在 Pandora 的大作中提到: 】
: 你为啥这么激动啊?家里有孩子高考?
: 理科生的语文好一点,有什么不好吗?
: 事实上,高考语文分数高低和语文水平的相关性还是非常高的。
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FROM 112.65.12.*
支持!
其实文科想提高难度的话,直接搞几万字的阅读理解题就行,比篆体比熟读论语有意义多了
【 在 kakapo7 的大作中提到: 】
: 我看没人对数学统一试卷有意见
: 那我想提倡数学统一到理科难度,以示公平
: 语文学怎样是怎样吧,量力而行,就看文科生能不能像理科生们这样看得开
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FROM 112.65.12.*
我拿出来辩论赛就是由于这个论点是可以两说的。
所谓公说公有理,婆说婆有理,对方如果没有一点话可以说的,这个论点还辩论个啥啊。
【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: 其实应该考怎么判断胡飞盘的逻辑思维陷阱。
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FROM 114.255.101.*
这个思路也不错,比篆体字还有研究论语有意义
【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: 其实应该考怎么判断胡飞盘的逻辑思维陷阱。
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FROM 112.65.12.*
读读论语没问题,考孔子最喜欢的学生这个太扯淡了,应该搞个开放性的问题
【 在 kakapo7 的大作中提到: 】
: 近三年的事儿,高考考点之一啊,有时考在文化常识,有时夹在阅读理解里
: 高三复习清单里面就有常用百来个字的小篆写法
: 现在学生哪有那么闲,会去学超出高考语文考纲的东西
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