- 主题:魔力耳朵怎么样？
我们有线下课，想找个线上的做补充。据说是100%北美外教，貌似是1对4.不知道有没有上过的。效果如何？谢谢~~
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FROM 124.202.209.*
我们五岁半，上了几个月，选的1对2的课（每节课扣1.5课时）。前期上过几节1对4的，效果还是差得不少。
老师都是北美的没错，而且有相当比例是北美幼儿园老师（能看见有些老师直接是在自己的幼儿园教室里上的。。）。这个课形式稍微有点机械，跟读为主，拼单词/句子，让小朋友一问一答，中间穿插点小游戏。优点是多少能练练阅读（我家比较欠缺这个），缺点是互动性一般，感觉找个AI来带着读区别也不大。。。上课的老师和小朋友都不固定，也带来一些问题，比如同是L3，小朋友之间水平差距比较大，有的不等老师指令就把该读的全读了，有的吭哧半天读不出来，老师要照顾所有人的节奏就会觉得有点耽误时间（1对4尤甚；1对2好很多）；老师不固定导致每次寒暄都是那几句。课件和app做得不错，形式流畅，就是课后作业有个role play环节也是太机械。。。看在对阅读的帮助上，我们犹豫了一阵还是继续上了。
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FROM 114.249.194.*
我们也是上的1对2， 目前在上L2， 还没有涉及到阅读，其它感受和你一模一样。
之前没有上过线上的英语课，现在感觉还是固定老师比较好。
【 在 MJMJ1416 的大作中提到: 】
: 我们五岁半，上了几个月，选的1对2的课（每节课扣1.5课时）。前期上过几节1对4的，效果还是差得不少。
: 老师都是北美的没错，而且有相当比例是北美幼儿园老师（能看见有些老师直接是在自己的幼儿园教室里上的。。）。这个课形式稍微有点机械，跟读为主，拼单词/句子，让小朋友一问一答，中间穿插点小游戏。优点是多少能练练阅读（我家比较欠缺这个），缺点是互动性一般，感觉找个AI来带着读区别也不大。。。上课的老师和小朋友都不固定，也带来一些问题，比如同是L3，小朋友之间水平差距比较大，有的不等老师指令就把该读的全读了，有的吭哧半天读不出来，老师要照顾所有人的节奏就会觉得有点耽误时间（1对4尤甚；1对2好很多）；老师不固定导致每次寒暄都是那几句。课件和app做得不错，形式流畅，就是课后作业有个role play环节也是太机械。。。看在对阅读的帮助上，我们犹豫了一阵还是继续上了。
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FROM 123.127.12.*
啊我说的阅读就是读个词读个句子，好像和L2一样的。主要是我家比较文盲= =。。。
【 在 happyending 的大作中提到: 】
: 我们也是上的1对2， 目前在上L2， 还没有涉及到阅读，其它感受和你一模一样。
: 之前没有上过线上的英语课，现在感觉还是固定老师比较好。
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FROM 114.249.194.*
我家是全文盲，原本是奔着学点自然拼读去的，但现在看好像没啥用，我发现还有个优点是不用发朋友圈哈哈
【 在 MJMJ1416 的大作中提到: 】
: 啊我说的阅读就是读个词读个句子，好像和L2一样的。主要是我家比较文盲= =。。。
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FROM 123.127.12.*
感谢感谢，好详细的回复~！！
【 在 MJMJ1416 的大作中提到: 】
: 我们五岁半，上了几个月，选的1对2的课（每节课扣1.5课时）。前期上过几节1对4的，效果还是差得不少。
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: 老师都是北美的没错，而且有相当比例是北美幼儿园老师（能看见有些老师直接是在自己的幼儿园教室里上的。。）。这个课形式稍微有点机械，跟读为主，拼单词/句子，让小朋友一问一答，中间穿插点小游戏。优点是多少能练练阅读（我家比较欠缺这个），缺点是互动性一般，感觉找个AI来带着读区别也不大。。。上课的老师和小朋友都不固定，也带来一些问题，比如同是L3，小朋友之间水平差距比较大，有的不等老师指令就把该读的全读了，有的吭哧半天读不出来，老师要照顾所有人的节奏就会觉得有点耽误时间（1对4尤甚；1对2好很多）；老师不固定导致每次寒暄都是那几句。课件和app做得不错，形式流畅，就是课后作业有个role play环节也是太机械。。。看在对阅读的帮助上，我们犹豫了一阵还是继续上了。
来自 LYA-AL00
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FROM 114.246.132.*