- 主题:11个3相加，等于3个11相加，对吗？
欢迎加入掰指头流，哈哈哈
【 在 Group 的大作中提到: 】
: 伸出两只手数手指头就行。。。
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FROM 86.70.99.*
这个好，学习了~
【 在 Realpig (小毛兔你好) 的大作中提到: 】
: 楼上有人说类似的，转纸就行
: 画每行3个点，11行
: 这是3x11
: ...................
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FROM 123.115.52.*
现在的乘法已经不想咱们小时候讲的那样了。咱们小时候，3*5和5*3不是一个意义，而现在已经不区分“单位量”和“份数”了，而且不说“乘以”，而是叫“乘”，反正我是改不过来……
【 在 ccnd 的大作中提到: 】，现在
: 孩子1年级，马上上2年级。昨天辅导她做数学题，其中一题需要算11个3相加等于多少，孩子一个一个3相
: 加。
: 我让她想想有没有简单的方法算。本意是先算10个3相加，等于30，再加一个3。结果孩子不明白为什么10个3相加，等于30。
: ...................
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FROM 61.135.44.*
可以这么理解。
你可以给孩子讲，加法就是两堆都是巧克力，相加。乘法呢，一个是每盒里的巧克力数，另一个是外面的包装盒，那盒子的数量总不能跟巧克力数量相加吧，两个不是一个级别的东西
【 在 ccnd 的大作中提到: 】
: 可不可以理解加法是一条线的维度，乘法是面的维度，有没有什么特别简单的数形结合的书可以推荐给我们看看的？
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FROM 106.121.129.*
这种思维是错的 加换乘，+换*就知道了
【 在 ccnd 的大作中提到: 】
: 孩子1年级，马上上2年级。昨天辅导她做数学题，其中一题需要算11个3相加等于多少，孩子一个一个3相
: 加。
: 我让她想想有没有简单的方法算。本意是先算10个3相加，等于30，再加一个3。结果孩子不明白为什么10个3相加，等于30。
: ...................
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FROM 111.202.103.*
哈哈，同感
【 在 lihansmart (lihansmart) 的大作中提到: 】
:
: ....
: 水木网友 学历方差有这么大吗？？？
: 【 在 ccnd 的大作中提到: 】
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FROM 112.14.83.*