- 主题:高考考9科有什么不好?
是的,你也说了,多数人只用到少部分学科
其他只是知识结构不欠缺+常识
所以大家所有科达到会考程度就可以了
会考的作用就是确认高中学的每一科基本掌握,常识具备,可以拿到高中毕业证
而高考的作用的深入理解+选拔
任何岗位都不用对高中的每一科达到 “深入理解及灵活应用”的程度
请你举例一个职业用到高中所有科的让大家开开眼,注意,每一科都要说明会考的程度是远远不够的,才行哦
所以,高考全考的结果只能是空泛化
广而浅
现在为什么高考分数这么水
就是铁证
根本拉不开档次,不能达到“选拔”的作用
【 在 JoyceQi 的大作中提到: 】
: 高中阶段也都是常识啊,别说工作了,就是日常生活也是需要的啊
: 而且如果连中学课内都学不好的话,学习能力本身就有问题
: 你要说最用不上的,大多数人日常都用不上三角函数了,但是如果当年学不会那肯定是有问题的
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FROM 182.18.0.*
国体政体都没有变
难道你有不同观点么?
各科的知识体系,内容都在增长
这是社会发展的必然,全人类都知道
但是30年前已经学过的东西是否有错
这是要科学看待的
时移世易
是时代发展的局限性,时效性,还是理论根上就有问题
这个要区分开来
无论自然科学还是社会科学都是如此
我也劝你网络发言要慎重
缺乏常识事小,嘿嘿……忘了初心可就不好了
【 在 lushan5436 的大作中提到: 】
: 初中的政治是常识?从90年代到现在,这30年的常识是如此变化快
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FROM 182.18.0.*
高考也不至于就深入理解并灵活运用了吧
你对高考有什么误解啊
不少人认真学习两年就上九八五了
就是考察个全面的学习能力
不能说你会解析几何但是作文写的驴唇不对马嘴
会考太简单了,跟接受高等教育的要求差太远了
【 在 dugy 的大作中提到: 】
: 是的,你也说了,多数人只用到少部分学科
: 其他只是知识结构不欠缺+常识
: 所以大家所有科达到会考程度就可以了
: ...................
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你还是没说明
会考的程度在作为常识和通识的非主攻专业来讲为什么就不够了
就举个例子呗,很难吗?
说实话,我也很困惑
为什么有人热衷于大而全的高考
题目广而浅
这显然是好学生吃亏啊
现在700分都不一定能上清北
全变成了考细心了
头部学生根本没有区分度
680分以上都是一分一操场人
这还有一点儿点儿选拔考试的意思吗?
高考就快成会考了。
【 在 JoyceQi 的大作中提到: 】
: 高考也不至于就深入理解并灵活运用了吧
: 你对高考有什么误解啊
: 不少人认真学习两年就上九八五了
: ...................
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FROM 182.18.0.*
高考已经严重会考化了
没有选拔的作用了
可能是你年龄太小
你看看98年以前的高考数理化什么样子
看看现在的
你就明白我在说什么了
“高考也不至于就深入理解并灵活运用”
你的这句话正说明了现在高考是广而浅
“选拔”的功能越来越弱了
【 在 JoyceQi 的大作中提到: 】
: 高考也不至于就深入理解并灵活运用了吧
: 你对高考有什么误解啊
: 不少人认真学习两年就上九八五了
: ...................
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FROM 182.18.0.*
真正的专才根本不会在乎什么教育改革,他们竞赛一路人挡杀人佛挡杀佛上top2完全没问题。现在叫唤的都是自以为专才的偏科生,你要说真牛逼吗也没牛逼到奥赛金牌没对手那种程度,你要说不牛逼吗确实比普通人强那么一丢丢,这种自诩的“大师”就很纠结。
【 在 ButterflyL (在水一方) 的大作中提到: 】
: 标 题: Re: 高考考9科有什么不好?
: 发信站: 水木社区 (Tue Aug 4 09:55:30 2020), 站内
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: 以前大师出没的时代都是有名的专才,一科强的没对手,一科弱的垫底。北大之前也是破格录取的。现在考这么多就是教育改革的倒退
: 【 在 dugy 的大作中提到: 】
: : 高考科目多必然导致孩子负担重
: : 目前高考最大的问题是,要求孩子不要有短板
: : 这从选拔人才的根本出发点上可能是错的
: : ...................
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: ※ 来源:·水木社区
http://www.newsmth.net·[FROM: 223.72.44.*]
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考细心考不过别人就要改革,那是你的屁股问题啊,那你说考几门考哪几门你最合适啊
我03年高考的,肯定不比你考的简单,现在高考题不会做了,评价不了
但是我还是觉得考察的越全面越好,如果高考只考一篇作文或者一道数学题,那随机性就太大了,考的越多越能体现一个人的综合素质和真实水平
现在名校不都流行第一年不分专业么,就是先把素质好的学生选上来,然后再根据自己的兴趣和特长再定方向
高考就是进门而已,跟什么专攻主业都扯不上关系
【 在 dugy 的大作中提到: 】
: 你还是没说明
: 会考的程度在作为常识和通识的非主攻专业来讲为什么就不够了
: 就举个例子呗,很难吗?
: ...................
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FROM 119.253.34.*
局限性,搞笑呢。有些就是错误的。比如,日心说是错误的,然后你说是局限性?你物理是这样答题么?
你对国家理解不透彻。美国还400年了,核心是啥?mz和zy?扯淡呢,核心是政权。
【 在 dugy 的大作中提到: 】
: 国体政体都没有变
: 难道你有不同观点么?
: 各科的知识体系,内容都在增长
: ...................
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FROM 223.72.104.*
人生一般都要工作到60岁,高中只有3年,高考比的应该是这三年内学习知识的能力,至于全才还是专才,有的是时间去培养和发掘
【 在 dugy 的大作中提到: 】
: 因为以全才为目标进行培养
必然会影响专才培养的深度
一个孩子就那么多时间
对专才来讲是一种耽误
【 在 andy999...
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FROM 117.136.0.*
高考不是为了筛选大师,是为了筛选小白领,大师请走各种保送路线。
【 在 ButterflyL 的大作中提到: 】
: 以前大师出没的时代都是有名的专才,一科强的没对手,一科弱的垫底。北大之前也是破格录取的。现在考这么多就是教育改革的倒退
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