- 主题:三年级效应的悖论
个人理解啊
学龄前孩子的教法，和小学的教法不一样
重记忆，重灌输
"破坏性鸡血"可能指的是小孩习惯了低龄的学法
【 在 Itsnottheend 的大作中提到: 】
: 所以不存在破坏性鸡血的说法？
--
FROM 193.56.245.*
一部分智力因素，一部分非智力因素。如果家里用些心思，帮帮孩子，大部分应该小学这个坎儿是能过去的。 但后面那两个坎儿要明显难过些。
【 在 Itsnottheend 的大作中提到: 】
: 水涨船高，是智商限制吗？
--
FROM 114.252.213.*
一二年级要求低
没学好的显不出来而已
三年级开始实在混不过去了
【 在 Itsnottheend 的大作中提到: 】
: 网上的解释是提前学习让孩子觉得简单从而养成了注意力不集中的坏习惯。
: 但是课外辅导课应该让他们感受到了足够大的挑战和压力，因为大家在课外都处在一个更高的起跑线上了，那又怎么会养成所谓的坏习惯，或者到了三年级就跟不上了呢？不是还在默默的互相竞争么？
: 三年效应应该是随着自主意识的觉醒，很多小孩开始厌恶学习了吧。
: ...................
--
FROM 111.193.96.*
个人觉得这是个伪概念。
其实就是三年级功课比较难了，有一拨人跟不上了。
这拨人里，之前鸡的一二年级成绩会比较好，对比之下显得三年级下滑明显了。
但如果之前没鸡，他也不会因为没鸡三年级就成绩好，而是会从一年级开始成绩就很差，到三年级更差……
【 在 Itsnottheend 的大作中提到: 】
: 网上的解释是提前学习让孩子觉得简单从而养成了注意力不集中的坏习惯。
: 但是课外辅导课应该让他们感受到了足够大的挑战和压力，因为大家在课外都处在一个更高的起跑线上了，那又怎么会养成所谓的坏习惯，或者到了三年级就跟不上了呢？不是还在默默的互相竞争么？
: 三年效应应该是随着自主意识的觉醒，很多小孩开始厌恶学习了吧。
: ...................
--
FROM 106.11.34.*
分析正确
【 在 windows2 的大作中提到: 】
: 个人觉得这是个伪概念。
: 其实就是三年级功课比较难了，有一拨人跟不上了。
: 这拨人里，之前鸡的一二年级成绩会比较好，对比之下显得三年级下滑明显了。
: ...................
--
FROM 61.153.47.*
初高中很多是体力跟不上了
--
FROM 114.249.197.*
【 在 Itsnottheend 的大作中提到: 】
: 网上的解释是提前学习让孩子觉得简单从而养成了注意力不集中的坏习惯。
: 但是课外辅导课应该让他们感受到了足够大的挑战和压力，因为大家在课外都处在一个更高的起跑线上了，那又怎么会养成所谓的坏习惯，或者到了三年级就跟不上了呢？不是还在默默的互相竞争么？
: 三年效应应该是随着自主意识的觉醒，很多小孩开始厌恶学习了吧。
: ...................
忽略了一点,可以适应学校学习的比例,也始终在一个范围内
--
FROM 123.115.216.*
三年级开始需要抽象能力了 需要用脑子了
通过学前突击的成绩瞅着不错的实力不行的就体现出来了
无它
【 在 Itsnottheend 的大作中提到: 】
: 网上的解释是提前学习让孩子觉得简单从而养成了注意力不集中的坏习惯。
: 但是课外辅导课应该让他们感受到了足够大的挑战和压力，因为大家在课外都处在一个更高的起跑线上了，那又怎么会养成所谓的坏习惯，或者到了三年级就跟不上了呢？不是还在默默的互相竞争么？
: 三年效应应该是随着自主意识的觉醒，很多小孩开始厌恶学习了吧。
: ...................
--
FROM 115.171.62.*