【 在 rswilp 的大作中提到: 】
: 学而思的吗
: - 来自「最水木 for iPhone Xr」

机构名叫做北纬森，算是一个中小规模的KET应试机构。我们是疫情晚期才正式开课，长达44周的课程，下周要进入常规的作文训练阶段。
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【 在 rswilp 的大作中提到: 】
: 之前没有学过吗？一般的操作都是常规班几年加短期专项班
: - 来自「最水木 for iPhone Xr」

我们学了wonders教材好几年，但是国内的wonders教学并不深入系统，所以未能达到我们当初的预期。这才转入应试系统，但是我们一直坚持，应试是结果，重要的是英语的能力，所以选择了一个44次课程的KET班型。
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【 在 peterpanpan 的大作中提到: 】
: wonders学到哪一级了？
: wonders里面有很多练习写作的内容啊，难道没用吗？
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我们学到了G2。
wonders教材我基本全部过了一遍，内容非常的好。儿子学的也不算差，至少在班级中算中等偏上的，作文也能够好好写。
问题是，相对于翔实丰富的内容设置，辅导班的课程安排太过紧张，许多内容无法讲，无论是课文本身还是语言能力方面，都没有办法深入。这一点，包括他们的外教，我也深入沟通过，对这个课程设置也无可奈何。
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【 在 flyinghead 的大作中提到: 】
: 请问一下机构教wonders一般是怎么安排时间的？
: 我看教师用书里每天大多是一小时，每个grade要180小时左右，时间不够的话机构是砍掉某几块教学内容呢还是整体都加快节奏呢？
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事实上，不止这个时间要求。我曾经专门统计过G2的课时安排，需要丰沛的学习时间。而且，国内教授WONDERS教材的国际学校，也是拿出了每周5课时以上的时间来专门学习，这样才能完成一般的学习目标。

教材进入国内，则因为很多的原因大量压缩了课时。以贝乐为例，一般的精读班一个级别是144课时，基本上每个星期的4课时要完成一个单元，这就造成了除了完成课文的基本梳理之外，课后的语言练习都无法进行，与此同时，贝乐的教学管理也相对松散。也就是说，他们基本是抛弃了许多重要内容板块，只是完成了最基本的内容。
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【 在 flyinghead 的大作中提到: 】
: 非常感谢，这么算投入真是挺大的。每周光上课就四五个小时，然后课后要阅读和练习，还得补上听力口语，大人和小孩都需要毅力才能坚持下来
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显然的，如果说我们期望孩子能够达到同样的美国小学生的水平，这中间有两个关口，首先是语言基础的关口，也就是说首先要去弥补事实上的语言差距（听说读写的基本能力），其次才是课本中所涉及的语言发展和文化发展的内容。这两点要求，自然对于学习时间的投入提出了更高的要求。
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