谢谢！感觉有道理，不能一下子撒手不管，逐渐培养孩子的自我管理，该盯的时候还是要盯着。


【 在 returnboat 的大作中提到: 】
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: 如果不尝试放手，怎么能够积累下达成最终放手的自我管理呢？
: 其实，这个问题很有些矛盾，如果是部分放手，培养孩子的自我管理能力的话，那么根本就不必问是几年级，应该更早就开始，甚至是说很早就应该开始。如果是完全放手做到不操心，那么，高中就可以真的不操心了吗？真的可以对选择专业选择大学不操“学习的心"了吗？
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谁放假不疯两天，家长们连几天都不能接受么？


【 在 Ivye 的大作中提到: 】
: 比如说，放手后孩子假期有几天废寝忘食地读小说/打游戏，家长是该马上收线吗？— 设身处地作为孩子的话，我会很讨厌这种处处掣肘的感觉。作为家长的话，又忧心放手的不确定性。。。
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: - 来自「最水木 for iPhone 8 Plus」
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我家二生三放手的，一切挺好，都扔个学校和机构了
今年四声五从新接回来，博一下
【 在 querquer 的大作中提到: 】
: 四升五
: 试着放手一周，只要求完成暑假作业，啥也不管，貌似不太行
: 今天听英语故事入迷，听很长时间，还是我给叫停了，计划的作文也只开了个头
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这俩区别太大了。打游戏上瘾退学、休学的不在少数，看小说没有那么大魔力。


【 在 Ivye 的大作中提到: 】
: 这俩有啥本质区别 — 当然前提是孩子能从小说/游戏中抽出来
: 感觉对下一代，指望他们不玩游戏不太现实啊。堵不如疏，就是不知道这个度该如何把握。
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【 在 Ivye 的大作中提到: 】
: 比如说，放手后孩子假期有几天废寝忘食地读小说/打游戏，家长是该马上收线吗？— 设身处地作为孩子的话，我会很讨厌这种处处掣肘的感觉。作为家长的话，又忧心放手的不确定性。。。
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: - 来自「最水木 for iPhone 8 Plus」

这个问题，说起来又长了。不过，教育问题往往不简单，试图一招一式立马解决，困难。

从天性而言，这样的需求无可厚非。成人有了值得庆祝的事情，还可以玩个通宵，甚至喝个畅快，人同此心，孩子们寻求释放，又有何不妥呢？

因而，管住该管的。这里的该管，尤其重要。

有该管，就有不该管。不该管的是孩子们对于假期的盼望与热爱，想改变学期中一成不变的作息习惯，希望能够放肆的满足一下自己的兴趣，这个问题绝对不该管，不仅不该管，还要举双手赞成它。人之所以为人，除了工作学习必要的责任之外，不也该有这样的慰藉和犒赏吗？

至于担心放了，就收不回来了，就一去不回头了，这样的担心，如果做好后手，就完全没有必要。

该管的则是放肆有个期限，放肆得有个准则。读小说好不好？好也不好，因为内容有好有坏，小黄书不代表不能读，但是总不能以此连续读几天几夜吧，当然，这么说有点极端。读的过程中，该管住的还有是不是应该适当松弛下眼睛，注意下光线，起来活动活动，出去走走，诸如此类。如果有了家长对孩子的期望予以满足而表达出来的理解尊重和善意表达，孩子们也不会嫌弃我们的唠叨，即便他会觉得我们太多此一举。

游戏，大概也是类似的。

更重要的是期限。准备庆祝多久，准备放肆多久，这个得管。要放肆一个暑假，这就不可能了，对吧？

要解决这个期限的问题，反倒是培养自我管理能力的契机。可以放肆，但是的有规划，什么时候结束，什么时候完成自己的本来任务，那就得有安排，更重要的就是，安排了就得去落实。此时，家长就有了更改管的地方。管的不是他本身能不能读小说能不能玩游戏，管的是他能不能认真落实自己的计划。

自我管理能力一定是在实践中积累起来的，什么都不训练，指望孩子一下子变成超级自律的天使，这未免太理想化了。在我看来，最怕孩子们没要求，最不怕孩子提条件，有条件就有商量，就可以把要求放进去。

当然，尽管说了这么多，还是很空泛，但意思还是表达了一点：尊重孩子们的内心所需，在此基础上营造氛围和条件，去管住该管的。

还要加一句，家长们许多时候其实对什么该管什么不该管是一本糊涂账，很多亲子矛盾内部打架都是这么来的。
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修改:returnboat FROM 59.47.4.*
FROM 59.47.4.*