- 主题:二年级的娃，数学弱项，要购买作业帮的辅导课吗？
今天跟着听了一节课，虽然是一年级的数学，但还讲得挺有道理的，值得入长期的辅导课吗？
咱们小时候都是一样上学听讲，现在花样太多
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修改:yulin2 FROM 27.203.183.*
FROM 60.212.251.*
不要，别轻易拄上拐棍
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FROM 114.250.162.*
哦哦，多谢
，孩子自己思考更重要的，可是俺家娃靠自己好像思考不出。。 -_-||
不过不明觉厉-_-|| ，还是不报好。
【 在 kksm 的大作中提到: 】
: 不要，别轻易拄上拐棍
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FROM 60.212.251.*
不是说现代优势就是优质教育资源可以网络共享么，有些网课算不算优质教育资源？
【 在 kksm 的大作中提到: 】
: 不要，别轻易拄上拐棍
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FROM 27.203.183.*
这种的家长适当引导一下娃思考比较好，网上的没有互动也不知道娃的状态，不能因材施教。
【 在 yulin2 的大作中提到: 】
: 不是说现代优势就是优质教育资源可以网络共享么，有些网课算不算优质教育资源？
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FROM 124.64.16.*
不同意拐棍这种说法。
比如学校因材施教，学得快的老师多讲一会，学得慢的少讲一会，应该都会同意吧
实际学校老师做不到这点，家长另外找教学资源来补充，怎么就是拐棍了呢。
不过小低年级还是家长多关注，数学课内内容一般不至于学不明白，是不是有上课不认真听讲的问题或者其他问题。
【 在 kksm 的大作中提到: 】
: 不要，别轻易拄上拐棍
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FROM 219.143.199.*
我是脑袋比较死板的那种，都不知道如何引导，都是照本宣科，唉唉
【 在 seahawk 的大作中提到: 】
: 这种的家长适当引导一下娃思考比较好，网上的没有互动也不知道娃的状态，不能因材施教。
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FROM 27.203.183.*
年级低，如果能用画图的方法解释最好，也可以从简单到复杂一步步拆分。
【 在 yulin2 的大作中提到: 】
: 我是脑袋比较死板的那种，都不知道如何引导，都是照本宣科，唉唉
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FROM 124.64.16.*
嗯嗯，思考中
【 在 seahawk 的大作中提到: 】
: 年级低，如果能用画图的方法解释最好，也可以从简单到复杂一步步拆分。
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FROM 27.203.183.*
正是你的最后一句啊，
“不过小低年级还是家长多关注，数学课内内容一般不至于学不明白，是不是有上课不认真听讲的问题或者其他问题。 ”
一年级那点东西，不至于需要另外再找辅导课才能搞懂。要找，就成了找拐棍。
造成的效果就是，一开始就以为自己没有拐棍就学不会走路。
【 在 buaayly 的大作中提到: 】
: 不同意拐棍这种说法。
: 比如学校因材施教，学得快的老师多讲一会，学得慢的少讲一会，应该都会同意吧
: 实际学校老师做不到这点，家长另外找教学资源来补充，怎么就是拐棍了呢。
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FROM 123.119.38.*