【 在 vieri32 的大作中提到: 】
: 阅读肯定不容易超近路
: 如果一直呆在学而思，很难说听力一定在f或者c上有高分
: 英语现在有一部分听力阅读投入多扎实的孩子，还有一部分依赖机构的，这部分就不好说了
: ...................

听，从来不是机构能解决的，也不是依托（某个或若干）考试目标来解决
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FROM 221.220.142.*

是的，就是想通过影子跟读达到听说读兼顾的效果，这也是我发这个帖子的初衷。

孩子对影子跟读有一定的适应能力，在稍微简单一些的材料上，他能够一直保持两三个词的距离。但是RE4课文长，而且出现nonfiction的一些长词不熟悉，每篇文章只给他听三遍然后就跟读，出现发音不清楚赶节奏的问题。

【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 这个录音是shadowing啊
: 这个方法么 差不多是所有跟读法中最难的一个
: 小朋友的话 真不建议用这个
: ...................
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FROM 115.34.50.*

【 在 ltln 的大作中提到: 】
: 楼主家水平，小学毕业前搞个F证书怎么都没问题，六年级学有余力搞搞cae也不是不可以

如果是瞄准这些证书，那么就应该继续加大，对应领域的投入

因为小升初，需要

但也得意识到，孩子跟读（楼里音频 对应美语材料）能力，远远落后于他的考试成绩
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FROM 221.220.142.*

跟读不是方法越难越好用的
我个人感觉 shadowing其实是用来提高而不是初学
对语料很熟悉了 再用这个方法提升语调和对整篇文章的感觉
刚开始用这个 大脑处理不过来 效果有限
另外听三遍就开始读也不太行的
至少先熟悉生词 做句子分析和整篇文章的意思分析 然后再读
不然读了也就是读了

【 在 oo5 的大作中提到: 】
: 是的，就是想通过影子跟读达到听说读兼顾的效果，这也是我发这个帖子的初衷。
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: 孩子对影子跟读有一定的适应能力，在稍微简单一些的材料上，他能够一直保持两三个词的距离。但是RE4课文长，而且出现nonfiction的一些长词不熟悉，每篇文章只给他听三遍然后就跟读，出现发音不清楚赶节奏的问题。
: ....................
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FROM 123.123.147.*

不客 娃很棒了 加油
【 在 oo5 的大作中提到: 】
: 好的，谢谢您中肯的建议
: 【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: : 跟读不是方法越难越好用的
: ....................
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FROM 123.123.147.*