一年级入学第四天，老师找我谈话了，说娃在学校没精打采特别蔫儿，上课经常趴在桌上望着墙，和他说话第一遍没反应，第二遍才回过神来。走队列也东张西望，一不留神就走出队列了。娃的学渣属性开始显露，老母亲焦虑了。

  担心娃是ADHD，原因是：娃注意力不算集中，也经常丢三落四找不到东西，有时候发脾气也比较激动。前两天上户外体能课，老师说话的时候他也有一搭没一搭的听，没有全神贯注。

  但和娃爹讨论，娃爹说不太像ADHD，原因是：这大半年我布置的作业（涵盖英语及中文绘本、拼音、数学、写字、钢琴）娃都能自己一项一项完成，不用老人在旁边全程看着，虽然有拖拉，但也都在正常范围内；火花思维课独立上课，上完课自己主动写作业，自己做单元测验100分；小时候上乐高课也很认真，目前自己玩乐高能专注的玩很久（据说兴趣爱好专注不能排除ADHD）；钢琴课40分钟1v1，会走神，但总体上也还可控。

  这两天娃回来反应是特别困，这个和老师说的没精打采倒是互相映证了。但娃这4个月的作息都是每天9点睡，7点自己醒，中午不睡觉。让他多睡一会儿，他也不干，说睡不着。但依然每天早上起来就喊困，平时在家也是经常蔫蔫的（玩起来不蔫，学习就蔫）

  请教大家，面对这种情况，家长该怎么办？我现在想的是，还是和他强调要专注，全程听老师的，表现好的话，周末有奖励，但也不知道有没有用。
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FROM 223.70.210.*

你考虑没考虑过一个问题：

像你文中写的，你家娃在上学前就学了这么多东西，小学课堂那点东西，还会有吸引力吗？

如果没有吸引力，那不专注就不奇怪了
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这大概率不是原因
因为学这么多的孩子大把
啥都不学的孩子也有这个情况

【 在 jindx 的大作中提到: 】
: 你考虑没考虑过一个问题：
: 像你文中写的，你家娃在上学前就学了这么多东西，小学课堂那点东西，还会有吸引力吗？
: 如果没有吸引力，那不专注就不奇怪了
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FROM 115.33.69.*

孩子和孩子不一样，有的天生专注力强，学过的东西也能认真听，有的天生专注力弱，没学过的也不想听

但多数孩子的专注力，是介于强与弱之间的，那这个时候吸引力就很重要了
【 在 tsbit 的大作中提到: 】
: 这大概率不是原因
: 因为学这么多的孩子大把
: 啥都不学的孩子也有这个情况
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FROM 120.244.174.*

我的理解啊，小学老师，尤其是低年级刚开学
不关心你家的学业水平
开学第四天就投诉，焦点可能是"不听指挥"
比如老师和他说话不回应
比如体育活动不按队列走

跟孩子强调遵守纪律比较好

【 在 ayada 的大作中提到: 】
: 一年级入学第四天，老师找我谈话了，说娃在学校没精打采特别蔫儿，上课经常趴在桌上望着墙，和他说话第一遍没反应，第二遍才回过神来。走队列也东张西望，一不留神就走出队列了。娃的学渣属性开始显露，老母亲焦虑了。
:   担心娃是ADHD，原因是：娃注意力不算集中，也经常丢三落四找不到东西，有时候发脾气也比较激动。前两天上户外体能课，老师说话的时候他也有一搭没一搭的听，没有全神贯注。
:   但和娃爹讨论，娃爹说不太像ADHD，原因是：这大半年我布置的作业（涵盖英语及中文绘本、拼音、数学、写字、钢琴）娃都能自己一项一项完成，不用老人在旁边全程看着，虽然有拖拉，但也都在正常范围内；火花思维课独立上课，上完课自己主动写作业，自己做单元测验100分；小时候上乐高课也很认真，目前自己玩乐高能专注的玩很久（据说兴趣爱好专注不能排除ADHD）；钢琴课40分钟1v1，会走神，但总体上也还可控。
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