男孩，刚上初一。学习马虎，拖拉，手笨。上半年迷上玩游戏，每天都想玩。
放学把自己关在房间里，作业磨磨蹭蹭写到11点。不让家长看他的作业，不喜欢家长管他。作业也是错的不少，写的字潦草，不认真。没啥兴趣爱好。

作为父母干着急，没办法。除了给他做饭洗衣，不知道怎么办好。

不知道应该怎样帮助他，管理他？难道普娃只能任其这样自己去发展？

很想听听版上的家长建议。谢谢！
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从小写作业都不关门。
觉得有问题要跟孩子沟通，孩子自己也认同之后帮助孩子养成好习惯。没人喜欢被管吧，不过孩子自制力不够，事先商量好的事情，家长的适度管理孩子应该容易接受一些吧。
每个人都是独立的个体，沟通不易，只能自己多点耐心，当家长也是摸索前进

【 在 cfstephen 的大作中提到: 】
: 男孩，刚上初一。学习马虎，拖拉，手笨。上半年迷上玩游戏，每天都想玩。
: 放学把自己关在房间里，作业磨磨蹭蹭写到11点。不让家长看他的作业，不喜欢家长管他。作业也是错的不少，写的字潦草，不认真。没啥兴趣爱好。
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你娃？还是你亲戚家娃？
后者你就别管了

戒掉游戏，纠正不良习惯，家长陪写作业。
学而思一对一补习

【 在 cfstephen 的大作中提到: 】
: 男孩，刚上初一。学习马虎，拖拉，手笨。上半年迷上玩游戏，每天都想玩。
: 放学把自己关在房间里，作业磨磨蹭蹭写到11点。不让家长看他的作业，不喜欢家长管他。作业也是错的不少，写的字潦草，不认真。没啥兴趣爱好。
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初中的孩子，很多时候已经主意大了，再如同学龄前和小学低年级那样，手把手养成习惯，已经很困难。此时，基本的考虑就是要想方设法促使其自我管理和自我驱动。

但是要做到这一点，其实需要家长非常认真而且有智慧的去找到帮助孩子启动内在动力的触发点。
1.有没有可能让孩子感受到家长的期望，出于孩子对于家长的感情而引发内在动力？
2.有没有可能利用同侪教育的动力，通过了解孩子的小伙伴的类型和特质，通过让孩子融入到小伙伴这一小集体而引发内在动力？
3.有没有可能在某个学科或者某个活动领域找到孩子的闪亮之处，让他能够感受到自身的独特价值而引发内在动力?
4.有没有可能通过孩子的榜样而引发内在动力？
5.有没有可能通过让孩子认识更多的职业，帮助其树立对于自身的未来目标而引发内在动力？
当然，还有很多。但一定要很审慎的去找到这个点。对于绝大多数的孩子或者甚至全部的孩子，其实都有机会去找到这样的触发点，关键在于家长得有这个意愿，不去强加自己的想法，而是从孩子身上去寻找可以撬动的点。现在是初一，其实机会还很多，完全来得及。
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真诚又实在
【 在 returnboat 的大作中提到: 】
: 初中的孩子，很多时候已经主意大了，再如同学龄前和小学低年级那样，手把手养成习惯，已经很困难。此时，基本的考虑就是要想方设法促使其自我管理和自我驱动。
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: 但是要做到这一点，其实需要家长非常认真而且有智慧的去找到帮助孩子启动内在动力的触发点。
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