- 主题:娃的两篇作文,大家怎么看?
写的很好
【 在 davisliuyi 的大作中提到: 】
: 男娃刚满8岁,三年级第一次作文,回家后老师让修改。作文题目是《猜猜他是谁》,说班里除了两位同学以外,其他同学都要求写具体。娃不明白怎么具体,问妈妈。娃妈看了以后,认为老师的修改意见不对,认为老师要求补充的部分都是些套路,她非常反感。我拿过孩子的作文,感觉确实一般应该修改,但娃妈觉得娃写得部分内容生动值得鼓励。然后,娃妈让我看看娃写的《我的暑假生活》,她觉得写得挺好。我又看了“我的暑假生活”,感觉娃还是写得一般。
: 我一直感觉娃妈受本能的驱使,看孩子总是看到优点和长处。由于她长期自我感觉良好,尤其对自己辅导娃作文很自信,甚至觉得自己水平比老师高(我让她理性看待语文水平问题)。近期,娃妈对我说娃写作文好像有些开窍。但当我看到娃这两篇作文时,我感觉娃妈太主观了。她认为十大贴中那个写出“追忆似水年华”的作文,她看了两篇就看不下去了。那样的作文,是她最反感的。坦白说,我也不喜欢那作文。
: 但是,我还是对娃妈说:“作文不是套路是什么,哪个学科不是套路,不是这个领域的专家制定游戏规则以后套路家长和孩子,考试不考套路考什么”,所以,娃妈最后还是按照老师要求,按照外貌、性格、爱好等内容帮助娃完成了作文的修改。但是,娃改得非常痛苦,娃妈列举的一大堆形容词,娃觉得都不合适,娃死记硬背了妈妈的话,用时40分钟,草草完成了语文作业。
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FROM 117.136.38.*
写的一般,普娃一个,主要是猜猜是谁要写大家都知道的事,讲一个只有俩人对话的笑话,谁能才出来除了对方
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FROM 111.193.120.*
如果是三年级才开始正式写作文,之前没有足够练习,目前这个样子就是很正常当然也很普通的三年级入门作文水平了。
后面能不能逐渐提高,全看练习的量够不够、辅导的思路对不对,以及孩子在写作方面是不是有点感觉。
作文水平跟阅读量会有关系,但是关系不是那么大,只要阅读量差不多够就行。
你家把你和你老婆的想法综合一下就好了,用你老婆的亲妈视角去多赞美,用你理性的冷静去给建议。
文章偶然有写得好的地方多夸夸,但是基本的审题方法、搭框架方法要教而且要反复练。
顺其自然、怎么想就怎么写,那是三年级之前该鼓励的。三年级开始得严肃开始作文学习了。
哎,三四年级时候,作文方面千万别大意……都是我家吃过的教训啊
【 在 davisliuyi 的大作中提到: 】
: 男娃刚满8岁,三年级第一次作文,回家后老师让修改。作文题目是《猜猜他是谁》,说班里除了两位同学以外,其他同学都要求写具体。娃不明白怎么具体,问妈妈。娃妈看了以后,认为老师的修改意见不对,认为老师要求补充的部分都是些套路,她非常反感。我拿过孩子的作文,感觉确实一般应该修改,但娃妈觉得娃写得部分内容生动值得鼓励。然后,娃妈让我看看娃写的《我的暑假生活》,她觉得写得挺好。我又看了“我的暑假生活”,感觉娃还是写得一般。
: 我一直感觉娃妈受本能的驱使,看孩子总是看到优点和长处。由于她长期自我感觉良好,尤其对自己辅导娃作文很自信,甚至觉得自己水平比老师高(我让她理性看待语文水平问题)。近期,娃妈对我说娃写作文好像有些开窍。但当我看到娃这两篇作文时,我感觉娃妈太主观了。她认为十大贴中那个写出“追忆似水年华”的作文,她看了两篇就看不下去了。那样的作文,是她最反感的。坦白说,我也不喜欢那作文。
: 但是,我还是对娃妈说:“作文不是套路是什么,哪个学科不是套路,不是这个领域的专家制定游戏规则以后套路家长和孩子,考试不考套路考什么”,所以,娃妈最后还是按照老师要求,按照外貌、性格、爱好等内容帮助娃完成了作文的修改。但是,娃改得非常痛苦,娃妈列举的一大堆形容词,娃觉得都不合适,娃死记硬背了妈妈的话,用时40分钟,草草完成了语文作业。
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FROM 124.205.77.*
忽然想问你一个问题。此时此刻,娃妈不太愿意按照老师的套路去修改。你上来吐槽了,说她自我感觉良好,自以为是。老师说的对。
假设啊,娃妈教孩子作文全都是套路教学,告诉孩子怎么写怎么写的套路,让孩子取巧。你会不会继续上来吐槽娃妈教孩子作文都是套路,这种套路让你很反感,觉得语文教育特别悲哀?不利于孩子长期的进步?
个人从你发言记录看,感觉你非常固执,对娃妈的什么做法都有意见,在一边指手画脚。所以你很有可能是为了否定她而否定。换做是你,你其实也一样吐槽老师,或者你也不愿意套路教学。但你自己觉得你的任何质疑和观点都是正确的,而娃妈任何质疑和观点都是错误的。
所以,或者这才是你家的根本问题。
【 在 davisliuyi 的大作中提到: 】
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: 我大学没有毕业,但这不妨碍我谦虚谨慎地教育孩子。比尔盖茨大学也没毕业,但不妨碍他们理性教育孩子。
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修改:erison FROM 182.48.112.*
FROM 182.48.112.*
【 在 Pandora 的大作中提到: 】
: 如果是三年级才开始正式写作文,之前没有足够练习,目前这个样子就是很正常当然也很普通的三年级入门作文水平了。
: 后面能不能逐渐提高,全看练习的量够不够、辅导的思路对不对,以及孩子在写作方面是不是有点感觉。
: 作文水平跟阅读量会有关系,但是关系不是那么大,只要阅读量差不多够就行。
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写作有很大的天赋因素,你重新来过你娃不一定写作比现在高多少
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FROM 111.193.120.*
我现在明白我娃在写作上没啥天赋,但是之前没意识到天赋的重要性,所以疏于练习和督促了,又赶上校内作文要求很低、作文练习极少,所以现在挺后悔。
如果早一点开始关注,早一点加练习,我多给一些针对性的指导,肯定比现在好
【 在 hellcpu 的大作中提到: 】
: 写作有很大的天赋因素,你重新来过你娃不一定写作比现在高多少
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FROM 124.205.77.*
你家孩子几年级了?能指导一下前面有什么坑吗,比方说为啥你觉得后悔了,是因为中考的要求高吗?
【 在 Pandora 的大作中提到: 】
: 我现在明白我娃在写作上没啥天赋,但是之前没意识到天赋的重要性,所以疏于练习和督促了,又赶上校内作文要求很低、作文练习极少,所以现在挺后悔。
: 如果早一点开始关注,早一点加练习,我多给一些针对性的指导,肯定比现在好
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FROM 182.48.112.*
我家六年级了。坑有好几个:
1.娃自己阅读量肯定够了,但是写作真没天赋,对遣词造句没啥感觉,更适合写议论文(所以英文作文不算差),不适合写小学常考的记叙文,描写方面尤其弱。
2.我到三年级才意识到娃没写作天赋,之前都以为读够多就ok,没想到还有人能读了不会写的……
3.虽然孩子日常也有悄悄写的日记,但是那种流水账+小抒情,其实对写作水平的提高用处不大,这个我也没意识到。
4.我们学校对作文要求低,三年级之前几乎没有写作方面的作业,三年级开始写作文,每学期也就四五六篇?还得算上考试作文,这个量严重不够。而且校内打分很宽松,动不动就满分,也让人大意了。
5.意识到问题后,也找了写作课给孩子,坚持了一年,觉得进步挺大,但是就没继续跟进,也没仔细看孩子当时的作文到底还有哪些问题。之后又放任了一段时间。
综上:作文方面先天不足,后天不勤,大人放羊,歇菜了……
最近开始琢磨帮孩子提升,一项一项来吧。
【 在 erison 的大作中提到: 】
: 你家孩子几年级了?能指导一下前面有什么坑吗,比方说为啥你觉得后悔了,是因为中考的要求高吗?
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FROM 124.205.77.*
lz家这个起步已经比我家当时强了,但是还得继续加油
实话说也就是普通水平,不是那种有写作天赋孩子写出来的样子……lz勿怪
这样的孩子我家也有一枚,全靠勤思考、勤练
【 在 ml 的大作中提到: 】
: 完全同意啊!一开始写作文就要下功夫练习。现在校内一是写得少,二是要求低。
: 发自「今日水木 on iPhone 11 Pro Max」
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FROM 124.205.77.*
前四点完全一样,第五点我们没报过写作课。
【 在 Pandora 的大作中提到: 】
: 我家六年级了。坑有好几个:
: 1.娃自己阅读量肯定够了,但是写作真没天赋,对遣词造句没啥感觉,更适合写议论文(所以英文作文不算差),不适合写小学常考的记叙文,描写方面尤其弱。
: 2.我到三年级才意识到娃没写作天赋,之前都以为读够多就ok,没想到还有人能读了不会写的……
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FROM 124.64.19.*