你说的问题，我们小时候都有。你家能对历史那么有兴趣，我儿子也一样。我们去看医生时，医生认为能对某些事情专注的孩子不是多动症，可能有个多动指数比较高，但不是。
课上走神有很多种情况：
1、我儿子英语走神，因为他完全听不懂，跟不上，感觉不到乐趣。后来加了课外班提升之后，他慢慢能听懂了，也就不走神了。
2、数学课走神，因为他觉得自己都会，老师讲得内容没挑战性。我今年主力解决这个问题。现在方法是让他对自己的要求提升一级，从会做题提升到理解数学知识的结构和讲题水平，等有明显成效了，我再汇报。

你看看你儿子是什么情况?

至于拖拉，很多小孩子都是。可是适当陪伴，但最有效的方法是计时积分制。都是从版上学来的。
比如在5分钟内完成一个任务，提前半分钟可以获得1分，1分钟2分。这些积分可以兑换游戏时间、零花钱。
我们用了一年多吧，提升之后就不用了。主要是弊端大于利了。针对自己孩子进行调整吧。
而且现在孩子喜欢现实挑战了，也就不喜欢玩游戏了。
你可以试试。
【 在 fanfanMM 的大作中提到: 】
: 我儿子现在四年级了
: 几乎所有老师都会反应他上课爱走神
: 说他倾听能力不足，专注力不够
: ...................
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非常感谢

我们现在也是列了很多规则
因为他乱丢乱放，房间乱七八糟，东西掉地上从来不立马捡起来
做作业拖拉
晚上躺床上 自导自演自言自语自己还要玩半天

我就说，桌面地面整洁 奖励1元，否则扣掉1元
按时完成作业奖励3元
晚上按时上床，安静 奖励2元

但是现在明显感觉到每天晚上时间很紧张，因为我们没有老人帮忙，晚上接回家到家就6点多了，经常吃完饭就没多少时间了
以至于规则的可执行性就低了


【 在 admiring 的大作中提到: 】
: 你说的问题，我们小时候都有。你家能对历史那么有兴趣，我儿子也一样。我们去看医生时，医生认为能对某些事情专注的孩子不是多动症，可能有个多动指数比较高，但不是。
: 课上走神有很多种情况：
: 1、我儿子英语走神，因为他完全听不懂，跟不上，感觉不到乐趣。后来加了课外班提升之后，他慢慢能听懂了，也就不走神了。
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好好看看
【 在 admiring 的大作中提到: 】
: 一 开篇：致敬本版的“先辈”们
:      
: 首先我特别诚挚地感谢本版的各位版友，尤其是在爸爸、孩子和我的成长路上指导、鼓励我们的各位“先辈”！今天老公竟然猜到我的心意，主动总结了几条发给我以支持我的“回报”！
: ...................
--来自微水木3.5.5
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