- 主题:都说三四年级是分水岭，那一二年级要准备什么
四个字 强根固本 把根基搞扎实
字写得好不好 身体素质够不够棒 英语基础 学习习惯
这些都搞不好其他的什么花里胡哨的都砍掉 都是大坑
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FROM 211.144.19.*
课外学也不见得是学奥数，三年级之前机构没啥奥数教的。不报班就自己抓一抓基础，计算题、阅读题都搞定，再拓展一下，给三年级之后开始奥数做准备。
英语如果自己有把握，就自己抓，pet靠的是大量阅读和写作练习，口语差不多就行。报个剑桥体系的英语机构也很好，大人省事。
【 在 zdx1314 的大作中提到: 】
: 感谢回答，就我目前观察的情况来看，娃对数学还是懵逼的状态，现在搞奥数似乎太早了。
: 我想鸡一下英语，过pet的话有没有推荐的学习方法，或者教材、辅导班之类的。
: 发自「今日水木 on 小霸王学习机」
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FROM 124.205.76.*
看上去很靠谱
能展开说说朗读的意义吗？相对于默读
【 在 qssha (Sunny) 的大作中提到: 】
: 认真写字，尽量写端正，可以练练字，这几乎是娃写字最端正的时期了，哪怕慢点写。到高年级作业一多，写字飞起，再难有时间心情练字了。
: 多读书，多大声朗读，多听写字词。这些在家就能做到，重在日积月累。
: 英语可以尽量学，能学多好学多好，不要等校内。
: 数学看在哪个区吧，我们数学没学过奥数，不好说体会。可能关键还看娃是不是适合搞奥数。
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FROM 117.136.38.*
默读容易跳过生字词，跳过一些优美的描写，关注于故事情节。
另外提升眼，脑，口的协调性和反应速度。
听一个讲座提到的，我觉得很对。
【 在 treewander 的大作中提到: 】
: 看上去很靠谱
: 能展开说说朗读的意义吗？相对于默读
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- 来自「最水木 for iPhone 11」
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FROM 223.21.210.*
嗯嗯，有道理。回去试试
现在英语有完善的分级阅读，按部就班走得很不错，反而是语文迷茫了……
【 在 qssha (Sunny) 的大作中提到: 】
: 默读容易跳过生字词，跳过一些优美的描写，关注于故事情节。
: 另外提升眼，脑，口的协调性和反应速度。
: 听一个讲座提到的，我觉得很对。
: 【 在 treewander 的大作中提到: 】
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FROM 117.136.38.*
mark
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FROM 124.64.18.*
我倒觉得语文紧跟校内，写好写对用对每一个字词，做好课文预习复习抄写听写背诵作业，三年级以后吧，再坚持每周读书笔记，就很不错。
这些看起来容易，日积月累才会有收获。我们就是这么做的，现在语文英语都比较稳。
【 在 treewander 的大作中提到: 】
: 嗯嗯，有道理。回去试试
: 现在英语有完善的分级阅读，按部就班走得很不错，反而是语文迷茫了……
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- 来自「最水木 for iPhone 11」
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FROM 117.136.0.*
嗯嗯，精读部分是要这么抓的。我是觉得泛读、课外阅读部分读出声来会比较好，尤其是对小低年级、不怎么爱阅读的男孩子来说
【 在 qssha (Sunny) 的大作中提到: 】
: 我倒觉得语文紧跟校内，写好写对用对每一个字词，做好课文预习复习抄写听写背诵作业，三年级以后吧，再坚持每周读书笔记，就很不错。
: 这些看起来容易，日积月累才会有收获。我们就是这么做的，现在语文英语都比较稳。
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: 【 在 treewander 的大作中提到: 】
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FROM 223.72.75.*
泛读从感兴趣的类型开始，尽量扩展读书的类型，参照英文分级阅读，小说故事类和写实类的文字书，都要接触。其实道理上一样的吧
早期培养阅读习惯是可以的，但朗读会影响阅读速度，所以后期大量泛读的话，尤其故事类，可能也不必要都读出声来。
【 在 treewander 的大作中提到: 】
: 嗯嗯，精读部分是要这么抓的。我是觉得泛读、课外阅读部分读出声来会比较好，尤其是对小低年级、不怎么爱阅读的男孩子来说
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: 【 在 qssha (Sunny) 的大作中提到: 】
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- 来自「最水木 for iPhone 11」
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FROM 223.21.210.*