三 如何培养孩子成为希望的样子（如何培养孩子发现自我，实现自我）
我们对孩子的成长的目标状态有了期待，就要去关注如何向这个目标努力，主要是以下几点：以身作则，倾听，陪伴，引导启发，支持。
以身作则
首先以身作则的主体，是家庭的每一个成员，但是每个成员的重要性不一样，重要程度主要取决于两个方面，一是和孩子接触时间的长短，二是在孩子心目中占分量，一般的家庭中，父母的责任是最大的。而两个因素中，第一点是潜移默化的作用，对孩子的生活状态、习惯、性格，比如说懒散还是勤快，积极还是消极，干净还是邋遢等影响较多。后者会对孩子在做一些关键选择时起到关键性的影响，比如在选择学校，选择工作，选择爱人时。父母的专业，工作的状态，可能会影响孩子就读的学校、专业，以及工作的状态，工作方向的选择。比如父亲是工程师，并且工作中充满了激情和乐趣，对孩子就有一定的正向激励，孩子有较大概率选择同样的方向。父母对孩子的态度，以及父母的感情状态会影响到孩子对婚姻的态度，以及择偶的倾向。因此，以身作则是全方位的，不能说孩子学习我们的长处和优点，却忽略我们的短处和缺点。想要孩子积极参与体育锻炼，父母自己先要喜欢体育锻炼，营造出运动的气氛，这一点在孩子小的时候尤其重要，因为父母都宅在家里不爱运动，孩子是没有机会也没有意识去运动的。想要孩子热爱阅读，热爱思考，我们自己先要把书本拿起来，充满着游戏、电视、手机的家庭，孩子又去哪里去找到读书的环境呢。父母自己做不到诚信，承诺孩子的事情屡屡不能兑现，孩子也就很难体会到诚信守约。想要孩子有礼貌，不说脏话，家长先要自己学会礼貌，把口头的脏话、口头禅改掉。想让自己的孩子孝敬父母，我们自己就要孝敬父母。想让孩子爱妈妈，那爸爸先要会爱妈妈，体贴妈妈，照顾妈妈，让孩子会感受爱，能接受爱，也会付出爱。对生活的趣味也是同一个道理，父母不去发现美、欣赏美，却希望孩子突然有了美的修养是不现实的，父母在生活中没有乐趣，没有笑声，希望孩子乐趣满满也是不现实的，父母是孩子的第一个老师，也是最重要的老师。因此家长要以身作则，希望孩子成为什么样子，就努力先自我实现。自己做不到，却把希望寄托在孩子身上，或者强迫孩子实现家长的梦想，是不现实，也是不公平的。
倾听
与孩子相处，要做到倾听，倾就是全神贯注，把注意力完全倾注进来，不要以为孩子小不懂事，就可以随便敷衍。孩子是非常敏感的，他能感觉到你是在认真的听他，关注他还是在应付他，但他有时候却不知道如何揭穿你。倾听的重要性，在于三点，首先，让孩子有倾诉的对象，并且有倾诉的意愿，从而建立并维持一种父母和子女可以交流的关系。孩子小时候愿意告诉你，逐步长大了继续保持这种关系，这就是亲子关系极为重要的第一个环节了。和交朋友、谈对象、甚至商务谈判一个道理，对方愿意和你谈，就表示还有希望，还有进一步发展的可能。对方连谈的机会都不给你了，那其他的什么也都没意义了。有很多家长到后期都不知道孩子在想什么，做什么，犯了错或者受了表扬，就是因为交流的渠道断了，之所以断了的原因，就是父母没有听孩子说的话，或者听了，也只是象征性的应付。小的时候还好，因为孩子对父母有依赖性，即使知道父母在应付，也不得不一次又一次向父母说，不得不和父母在一起，一旦孩子大了，独立了，那可能很快就和父母疏远了，因为他发现，告诉你，你也不听，听了也没有理解。还不如不说，于是自己去做了，渐渐的就疏远了。其次，倾听可以让父母真正的理解孩子，知道孩子喜欢什么、不喜欢什么，有什么追求和目标，从而进一步的去帮助、引导、支持孩子。或者说孩子不想做一件事情，真正的原因是什么。如果不能发现孩子真正的兴趣所在或者问题所在，父母给与的帮助就是盲目的，甚至可能帮倒忙。举个我自己的例子，我家孩子不喜欢洗澡，怎么说也不行，比如告诉她脏兮兮的小朋友不喜欢，脏兮兮的容易生病菌，但是孩子始终不乐意洗。后来有一次就问他为什么不喜欢洗澡，她说不喜欢热的水（孩子对热水比较敏感，我们觉得正常的水，他会觉得热），不喜欢水冲在脸上的感觉，后来就答应他洗澡水允许她调的凉一些，并且坐在盆里，不再要求他用淋浴。洗澡的问题终于有所解决。此外最关键的一点，是在孩子大一些的时候，面临问题的时候，需要一个倾诉的对象。我们知道，有些事情是没有对错的，也没有解决办法，比如感情的问题，爱或者不爱，是不能通过大人的干预去解决的。孩子失恋了，此时需要只是有一个倾诉的对象。父母是一个选择，好朋友是一个选择，但可能好朋友不在身边，或者实在没有可以告知的朋友，那么父母就是唯一的选择了。孩子虽然努力了，但可能还是考试没有考好，不能去理想的学校，或者事业上失败了等等。如果这个时候他不能把这个感情倾诉宣泄出来，那憋在心里可能就会采取其他的途径去宣泄。
因此父母要能够倾听孩子，小时候就是吃了什么饭，学了什么内容，交了哪些朋友。再大些可以是做了哪些有意义的事情，对家里、班里、社会上的事情有些什么看法。再大了就可以探索更深的知识，以及人生的目标，感情上的发展等等。争取做孩子心灵上的朋友，当孩子有话说时，有欢乐需要分享，有困难需要共担时的第一个选择，同时也是一个保底的选择，而不至于无处倾诉，无人分享，无人求助，而走上其他极端的途径。

陪伴
父母的陪伴对于现在的孩子来说是个奢侈品。主要有两种情况：一、成年人有成年人的事情，父母们忙于生计，或者忙于事业，父母出钱，爷爷奶奶或者培训机构出力。二、教育孩子主要由母亲承担。现在国内的现状，留守儿童的问题是最严重的的，父母么迫于生计，将孩子放在老家，或是农村，或是县城。虽然义务教育解决了孩子基本的上学问题，但爷爷奶奶只能照顾的基本的生活，孩子心灵上的关怀却无法弥补，假期的安全问题更是难以解决。城市职工的孩子也存在同样的问题，生活的压力使得父母双方都要努力工作，大城市的房价、物价等压得父母喘不过气起来，忙碌了一天，有的甚至加班到很晚，实在没有时间陪孩子。当然也有一些父母，有时间，但却花在了刷手机、刷剧、刷游戏，而同时把孩子也丢给了培训班，丢给了电视，丢给了手机。孩子小的时候，对你有依赖性的时候，你没有给与足够的关怀和陪伴，长大了和你疏远了，不在需要你的陪伴了，你却反过来说孩子不理解你，不关怀你，仔细想想，除了物质上的付出，时间上、精力上、感情上的付出才是更重要的。正如儿童心理教育学专家李玫瑾所说，在孩子对父母的依恋期（0~7岁），要建立起足够的依恋关系和规矩感，这是在青春期和孩子交流，在关键问题上对孩子有一定的说服力和权威性的基础。而这些都是以陪伴的为前提的，如果连基本的陪伴都不能保证，孩子对父母的认知仅仅是，手机对端的声音，或者一个钱包，那是不可能有依恋的，在做错了事情，父母指出或加以管教时，太不听你的。在需要解决问题需要帮助时，他不会向你求助，即使你给了意见他也不会听取，更有甚者偏偏逆着你的意思行事。
陪伴不仅仅是身体上的在一起，也不是监督一样的盯着，而是像放风筝一样，给他一定的自由，一开始线放的短一些，让他看到适当的风景，可以按自己的意愿做一些事情，当他的能力变大了，就放更长的线，让他有更多自主的权利，直到最后，可以放手让他完全按自己的想法去生活。线没有了，但这种感情已经建立，孩子像鸟儿一样飞出去做自己的事情，你需要他时，他需要你时还会回到身边来。陪伴是需要时间的，但时间不是衡量陪伴的唯一指标。短时间高质量的陪伴远胜于长时间低质量的陪伴。坐在孩子旁边打一个小时的游戏，不如和孩子互动五分钟。高效高质量的陪伴是做孩子的朋友，站在孩子的角度一起去体验世界，去思考问题，尊重孩子，和孩子有共理心，共情心。

启发引导
引导启发的想法来源于视频《中国教育现状调查》中自由教育者，郭初阳对于教师职业的理解，“教师应当是一个纵火者，点燃学生求索的欲望，是教室里平等者的首席，引导学生们去探索”，老师和家长教育的重点应当是点燃学生的好奇心，引导学生的求知欲，辅助他们探究事务的本质，养成就本质的习性。孩子小的时候，没有接触过足够多的东西，不知道自己喜欢什么，因为没有认识过的事务是不可能去喜欢的，家长需要带孩子多体验，在体验的过程中，观察孩子在做什么的时候是兴奋的，充满了激情和渴望多参与的，并在过程中不去给孩子答案，不去告诉他明确的方法，而是告诉他目标和规则，让孩子自己去寻找方法和答案，让孩子更多的去体验、尝试，哪怕是试错，也是很好的过程和经验，让孩子更多的体会自己动手、动脑的乐趣。在经历过比较多的事情，认识比较多的事务之后，让孩子做比较和选择，认识到自己喜欢做什么，并且找到自己认知、思考、分析、选择、判断的逻辑和方法。而引导的主要作用是让孩子走的正，走的远。在有足够的判断力和自控力之前，可能会被一些违背规则的捷径吸引，比如做数学题会用手机、pad计算器，甚至做题时去网上直接搜答案，家长要做一些限制，并告知游戏的规则，和自我思考的重要性。孩子可能会沉溺与一些不健康的活动，家长要及时发现，并加以引导，而不是粗鲁的禁止。比如孩子喜欢打游戏，可以通过体育活动或者其他感兴趣的活动来转移注意力。孩子可能被一些不违法的事物诱惑，这里要明确告知法律的强制性，社会规则和法律对人对物的保护以及对破坏他人财物、人身的惩罚，以及自身健康、生命的重要性，和孩子对家长，家长对孩子的意义，从而引导孩子尊重他人的财物人身，并重视自己的健康和生命，引导孩子建立正确的人生观和价值观。
支持
在孩子找到了兴趣点，有了自己的目标时，家长要给予足够的支持。支持的内容，包括财力、物力、人力，支持和陪伴一样，不是一味的给钱就可以达到目的了，支持还包括上面提到的陪伴，启发和引导。其次支持的程度是适当的，取决每个家庭的情况。适当的支持，而不是一味的迁就和溺爱，比如早期有个女孩，追星，追刘德华，家长倾其所有，为孩子创造条件，满足孩子追星的欲望。这里家长犯了两个错误，一是对兴趣的选择，二是对支持的度的把握，适当的支持可以，孩子自己没有判断力和自控力，家长在此时选择盲目的支持，那就是纵容。最后，支持要讲究方法，支持不是代劳，支持是在缺少外部条件时创造适当的条件，在成功时给与肯定，在失败时给予包容，在沮丧时给予鼓励，在快乐时索要分享，在分析判断有重大的不可逆转的错误时，指出漏洞或者提供不同的视角，在不知如何选择时给出自己的经验供参考，在重大的灾难时给与保护。
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FROM 223.71.10.*