- 主题:两个大人齐上阵,都教不会这道数学题。求助,咋讲?
更直观的做法是举例子讲故事:假如有一天我让你算100除以5,你马虎看成乘以5了,跟我说得500,实际上应该得多少啊?
这样举两个例子之后你再慢慢讲题
【 在 suosuoyan 的大作中提到: 】
: 题目如下:小红把一个数除以5误算成了乘5,结果是2500,这个算式的正确结果是多少。
: 都告诉他先确定这个数是几,然后再算正确答案。死活听不懂。
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这不就是还原问题吗?而且还是拐弯不多的那种
【 在 suosuoyan 的大作中提到: 】
: 题目如下:小红把一个数除以5误算成了乘5,结果是2500,这个算式的正确结果是多少。
: 都告诉他先确定这个数是几,然后再算正确答案。死活听不懂。
- 来自「最水木 for iPhone 7 Plus」
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FROM 123.113.40.*
这么大了还需要讲题么?
【 在 suosuoyan (aniannian) 的大作中提到: 】
: 题目如下:小红把一个数除以5误算成了乘5,结果是2500,这个算式的正确结果是多少。
: 都告诉他先确定这个数是几,然后再算正确答案。死活听不懂。
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你这道题太难了
【 在 rabbitice 的大作中提到: 】
: 娃爸在纸上画一个小人
: 说小人受到了敌人放大光波(x5)的攻击
: 然后画一个5倍大小的中人
: ....................
- 来自「最水木 for iPhone 11」
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【 在 Adjani 的大作中提到: 】
: 几岁,知道什么是乘法除法吗?
: - 来自「最水木 for iPhone 11」
9岁三年级了, 当然知道了,只不过这题绕了个圈他就理解不了了。
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【 在 frostyblade 的大作中提到: 】
: 感觉三四年级课内就开始出现各种看错数字或者看错符号的题了?前一阵版上也是一个类似类似题讲不明白的
: 感觉就是一直缺了把自然语言转换成数学语言的训练
对,二年级就有比如把“”加16看成加19,得到20,正确答案是多少”这类题了。
现在换成乘除,有倍数关系,他就懵了。
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FROM 111.204.176.*
【 在 gloop 的大作中提到: 】
: 让他真实拿几个数去“误算”一下。多试几次,应该能发现其中的规律。用什么记号代替什么的,那玩意儿太抽象。
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对,随后我也给他用数举了个例子。用符号代替有方程的思维了 ,大人驾轻就熟,对他抽象了点。
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FROM 111.204.176.*
【 在 PSTN 的大作中提到: 】
: 先教把+5看成了-5
: 或者把+1看成了-1
嗯,后来我一股脑给他出了好几道类似的题。加减法的会。还是对乘除的倍数关系不太清晰。
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FROM 111.204.176.*
【 在 qnhy 的大作中提到: 】
: 更直观的做法是举例子讲故事:假如有一天我让你算100除以5,你马虎看成乘以5了,跟我说得500,实际上应该得多少啊?
: 这样举两个例子之后你再慢慢讲题
对,后来我也体会到了,得用具体的数给他讲。
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FROM 111.204.176.*
【 在 rabbitice 的大作中提到: 】
: 娃爸在纸上画一个小人
: 说小人受到了敌人放大光波(x5)的攻击
: 然后画一个5倍大小的中人
: ...................
谢谢啊,有启发。今天试试,
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