- 主题:减轻学生压力的根本手段是平均教育资源就近入学,你们支持不?
你先给我转十万信息费,然后我私信告诉你呀
【 在 yilanwww (yilan) 的大作中提到: 】
: 哈哈 你哪个学校的 大学哪里 我查一下
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你除了废话啥也说不出来,估计是失学儿童只能以卖课为生。
免费给你们指一条明路吧。首先,如果教师轮岗独立执业,肯定相关教辅行政人员需求会增
加,因为不集中不固定的工作模式管理肯定复杂,会需要很多教学助手、教师助理的岗位,
吸纳低素质人群。其次,你们也不想辈辈卖课吧。目前拼钱拼智力中介销售都拼不过权贵高知,但基础教育平均化以后,你们相对机会提升很多,因为至少可以拼孩子自己,拼基因突变啊
。
【 在 yilanwww (yilan) 的大作中提到: 】
: 我啥时候攻击你了?
: 我只是看见一个小时候学习不好的人,长大了跑到高知论坛来对教育指手画脚,你跑错地了知道吗
: 你自己怕读书,也怕孩子读书吃苦。
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学习是人的天性,但不是天职。如果社会现实是天堂那样,人不用穿衣,随手摘果子吃就行,那么就没必要学习。上帝还禁止吃智慧果呢。可见学习是人为的规定,并不是什么天职。
【 在 yilanwww (yilan) 的大作中提到: 】
: 为什么要减轻学生压力?考试对于孩子天经地义,学习是学生的天职
: - 来自「最水木 for iPhone Xs Max」
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风气管理是老师的问题。学习好坏是相对的,清华还有泼熊硫酸的,成绩并不能证明不打扰别人。
【 在 yilanwww (yilan) 的大作中提到: 】
: 就是不能平均,学习好的跟学习差的分班分校,各取所需才对。
: 否则爱学习的总被不爱学习的带偏和打扰,怎么行。你说的生源是一个,生源导致的校园氛围才是最重要的。
: - 来自「最水木 for iPhone Xs Max」
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先后问题,只有先提高教育公平性,之后才能缩短收入差距。
一方面,受过良好教育的人不想从事体力劳动,供需会决定蓝领收入提高。
另一方面,社会整体素质提高,体力劳动的技术也会革新,操纵设备难度大,个人劳动效率高,都会增加蓝领的价值,从而提高报酬。
最后,社会整体教育程度提高,无疑国家生产力会提高,在国际上竞争力更强。赚更多外国人的钱,商品利润率更高,自然国富民富。
所以,教育是国本,绝非戏言。
【 在 Adelheid (Adelheid) 的大作中提到: 】
: 根本手段是较少收入差距,让名校毕业的和三本出来的挣得差别不大
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教育的目的是育人,而不是抢夺教育资源本身。
基础教育的机会公平,会让适合接受高等教育的孩子表现出自己的能力,而不是被教育条件的差距掩盖掉。基础教育目的是提高全民素质,高等教育和职业教育目的是因材施教,培养不同行业的专业人才。所以在资源配置上当然要采用不同的方法,一个是普及,一个是选拔。很多人受了几十年教育,都不清楚教育是什么,这本身就是教育的失败,是急需改进的地方。
【 在 qssha (Sunny) 的大作中提到: 】
: 优质教育资源始终是稀缺的,就算小学初中平均了,大学不能平均,最后还是要竞争。
: 纯理想主义的平均是不存在的
: - 来自「最水木 for iPhone 11」
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FROM 115.171.25.*
就算一时实现不了,长久看,教育公平化是大势所趋,预祝你们基因突变成功吧!
【 在 yilanwww (yilan) 的大作中提到: 】
: 你看不懂,自然觉得我说的是废话。
: 我们同类的家长才能看得懂。
: - 来自「最水木 for iPhone Xs Max」
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FROM 115.171.25.*
我不反对昂贵啊。反对的是国家用全体纳税人的钱供养的优质资源只能被极少数人享用。民众获取资格需要另行权钱竞价,如果居住在不发达地区,哪怕你是马云也没处购买优质资源。这样会导致根本上的机会不平等,把真正的能力、价格竞争扼杀掉,恰恰违背了市场规律,也加剧了中国地区发展不平衡。规则公平是任何竞争的基础。
【 在 huanlee 的大作中提到: 】
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: 优质教育资源本就应该是昂贵的,这是市场规律呀。大锅饭搞平均就没人认真教了。
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发自「今日水木 on 同灌一江水」
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FROM 115.171.25.*
很多人听到个词就到处用,根本不过自己的大脑。大锅饭到底什么意思?显然是指成果分配的平均化,而并非机会上的平等。义务教育有两个任务,第一文化普及,第二为竞争高等教育资源做准备。接受文化普及,是强制性的公民义务,从名额数量来看,本身就是大锅饭,现在就是大锅饭,不吃不行那种。而对于升学竞争,教学质量就会影响到机会的公平性。就是说,义务教育的机会本身就是大锅饭,已经实现了机会公平。而高等教育的机会因为稀缺性,必须通过竞争取得。而竞争应该建立在机会公平的基础上,这需要通过基础教育的质量均衡来完成。
【 在 huanlee 的大作中提到: 】
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: 优质教育资源本就应该是昂贵的,这是市场规律呀。大锅饭搞平均就没人认真教了,名师到了普校也都同化掉了。
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发自「今日水木 on 同灌一江水」
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FROM 115.171.25.*
现在是绝对不公平,调整后也只是机会上的相对公平,实际条件上不可能绝对公平,因为老师的水平永远有差别,就算抽签轮岗,也总有运气好和运气差的。
相对公平的目的有两点,第一不要因为好学区的决定性因素,而彻底扼杀其他地区有天赋的孩子,比如生在平谷不搬家的话,出生的一刻就注定上不了清华。这样埋没人才,选拔庸才,对国家是损失,未来竞争力下降,对百姓是冤屈,未来社会不稳定。第二不要把大量社会资源浪费在不必要的地方。比如家长为学区房996猝死,孩子为补课牺牲睡眠和身心健康。
不公平的社会还不如丛林法则,因为丛林法则是靠个体自身天赋实力恃强凌弱,本质还是公平的,只是不文明。而不公的社会是制度性压迫,哪怕你自身禀赋一流,也没有机会突破规则限制去施展。
【 在 huanlee 的大作中提到: 】
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: 绝对公平既是不公平,既得利益在和平年代没那么容易打破的。丛林法则不是很好么?
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发自「今日水木 on 同灌一江水」
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修改:INCEPTION FROM 115.171.25.*
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