- 主题:有条件的，奥数还是一对一更靠谱
在某思跟着孩子听了快三年的奥数课了，发现课上基本都是老师读完题，马上下面就有孩子说出答案或思路了，开始还以为真有聪明小孩，后来才知道孩子本课的题全都在家提前做完了（有家长下功夫的，提前把下次的题都自己讲完了），对这些孩子来说，上课就是来炫耀一下自己的。
而这时，没提前做题的孩子可能题还没读明白，思路已经完全被别人说出来了，没有任何思考空间，整整两个半小时，就是听听别人的思路，然后抄到自己课本上，也是无聊。很奇怪，那些提前给孩子讲完的家长，实力那么强，为什么还报班？难道就是来核对一下答案和让孩子炫耀一下么？
相比之下，同事的孩子，1-4年级没有学过奥数，只学了校内数学，但校内成绩很好，确实也很聪明，5年级开始妈妈才开始找老师给她一对一奥数，学了三个学期，六年级考入人系某分校。所以感觉奥数还是适合一对一，老师能真正沉下心来引导，英语更适合集体氛围。
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FROM 111.196.64.*
你这不废话吗，1对1和上大班的钱能一样吗
【 在 cufefisher 的大作中提到: 】
: 在某思跟着孩子听了快三年的奥数课了，发现课上基本都是老师读完题，马上下面就有孩子说出答案或思路了，开始还以为真有聪明小孩，后来才知道孩子本课的题全都在家提前做完了（有家长下功夫的，提前把下次的题都自己讲完了），对这些孩子来说，上课就是来炫耀一下自己的。
: 而这时，没提前做题的孩子可能题还没读明白，思路已经完全被别人说出来了，没有任何思考空间，整整两个半小时，就是听听别人的思路，然后抄到自己课本上，也是无聊。很奇怪，那些提前给孩子讲完的家长，实力那么强，为什么还报班？难道就是来核对一下答案和让孩子炫耀一下么？
: 相比之下，同事的孩子，1-4年级没有学过奥数，只学了校内数学，但校内成绩很好，确实也很聪明，5年级开始妈妈才开始找老师给她一对一奥数，学了三个学期，六年级考入人系某分校。所以感觉奥数还是适合一对一，老师能真正沉下心来引导，英语更适合集体氛围。
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FROM 124.126.141.*
任何学习都是一对一更好啊除了团体项目
【 在 cufefisher 的大作中提到: 】
: 在某思跟着孩子听了快三年的奥数课了，发现课上基本都是老师读完题，马上下面就有孩子说出答案或思路了，开始还以为真有聪明小孩，后来才知道孩子本课的题全都在家提前做完了（有家长下功夫的，提前把下次的题都自己讲完了），对这些孩子来说，上课就是来炫耀一下自己的。
: 而这时，没提前做题的孩子可能题还没读明白，思路已经完全被别人说出来了，没有任何思考空间，整整两个半小时，就是听听别人的思路，然后抄到自己课本上，也是无聊。很奇怪，那些提前给孩子讲完的家长，实力那么强，为什么还报班？难道就是来核对一下答案和让孩子炫耀一下么？
: 相比之下，同事的孩子，1-4年级没有学过奥数，只学了校内数学，但校内成绩很好，确实也很聪明，5年级开始妈妈才开始找老师给她一对一奥数，学了三个学期，六年级考入人系某分校。所以感觉奥数还是适合一对一，老师能真正沉下心来引导，英语更适合集体氛围。
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FROM 111.203.200.*
英语也是一对一效果好呀……
【 在 cufefisher 的大作中提到: 】
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: 在某思跟着孩子听了快三年的奥数课了，发现课上基本都是老师读完题，马上下面就有孩子说出答案或思路了，开始还以为真有聪明小孩，后来才知道孩子本课的题全都在家提前做完了（有家长下功夫的，提前把下次的题都自己讲完了），对这些孩子来说，上课就是来炫耀一下自己的。
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: 而这时，没提前做题的
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发自「今日水木 on iPhone 7」
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FROM 119.4.252.*
第一，钱的问题。一对一钱是贵，但是如果比较一下学3-4年奥数大班课（有的从一年级就开始，要学六年）和集中到1-2年一对一，是多，但是效果和时间相差太多了，当然前提还是有条件的。
2.思考习惯的毁灭问题。大家考虑钱的问题还是在少数吧，大班课最恐怖的是彻底把孩子的思考习惯毁灭了，何来锻炼思维，这个更要命。
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FROM 111.196.64.*
学奥数不提前预习，不是牛蛙就是等着被虐啊。各种跨级，多奥的，而且信息量那么大，不能留太多思考的时间。另外奥数学的好，主要和孩子有关系，其他关系反而没那么大。
【 在 cufefisher 的大作中提到: 】
: 第一，钱的问题。一对一钱是贵，但是如果比较一下学3-4年奥数大班课（有的从一年级就开始，要学六年）和集中到1-2年一对一，是多，但是效果和时间相差太多了，当然前提还是有条件的。
: 2.思考习惯的毁灭问题。大家考虑钱的问题还是在少数吧，大班课最恐怖的是彻底把孩子的思考习惯毁灭了，何来锻炼思维，这个更要命。
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修改:forgetjed FROM 124.126.141.*
FROM 124.126.141.*
所以只有两个可能性不被虐：
1.真牛娃，不过真牛娃一点儿不提前做，真得能秒过那些都做完了的娃么？很难说，反而把真牛蛙思考的时间完全给霸占了
2.提前所谓“预习”的吧。后来被逼得没办法，只有提前带娃把下次课内容搞定，我觉得已经超出“预习”的概念了，因为如果不做完，就是预习思路，课上还是很被动。每周除了完成上次作业，还要把下次的内容也搞定。幸好娃妈时间还充足，不坐班，不知道有多少家长能带着搞定的。有时就感觉跟着大班上完全没意义，干脆自己一对一得了。真正的引导和思考都是在家完成的。
除此，基本都是把数学当语文学的，记记笔记，听听别人思路而已。
总之，虽然身陷其中，但是感觉奥数真得很害人
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FROM 111.196.64.*
根据我以前的听课经历，某思老师不让小孩马上说答案，会给几分钟做题时间。
【 在 cufefisher 的大作中提到: 】
: 在某思跟着孩子听了快三年的奥数课了，发现课上基本都是老师读完题，马上下面就有孩子说出答案或思路了，开始还以为真有聪明小孩，后来才知道孩子本课的题全都在家提前做完了（有家长下功夫的，提前把下次的题都自己讲完了），对这些孩子来说，上课就是来炫耀一下自己的。
: 而这时，没提前做题的孩子可能题还没读明白，思路已经完全被别人说出来了，没有任何思考空间，整整两个半小时，就是听听别人的思路，然后抄到自己课本上，也是无聊。很奇怪，那些提前给孩子讲完的家长，实力那么强，为什么还报班？难道就是来核对一下答案和让孩子炫耀一下么？
: 相比之下，同事的孩子，1-4年级没有学过奥数，只学了校内数学，但校内成绩很好，确实也很聪明，5年级开始妈妈才开始找老师给她一对一奥数，学了三个学期，六年级考入人系某分校。所以感觉奥数还是适合一对一，老师能真正沉下心来引导，英语更适合集体氛围。
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FROM 120.244.107.*
主要是因为穷
【 在 cufefisher 的大作中提到: 】
: 在某思跟着孩子听了快三年的奥数课了，发现课上基本都是老师读完题，马上下面就有孩子说出答案或思路了，开始还以为真有聪明小孩，后来才知道孩子本课的题全都在家提前做完了（有家长下功夫的，提前把下次的题都自己讲完了），对这些孩子来说，上课就是来炫耀一下自己的。
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: 而这时，没提前做题的孩子可能题还没读明白，思路已经完全被别人说出来了，没有任何思考空间，整整两个半小时，就是听听别人的思路，然后抄到自己课本上，也是无聊。很奇怪，那些提前给孩子讲完的家长，实力那么强，为什么还报班？难道就是来核对一下答案和让孩子炫耀一下么？
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FROM 180.111.35.*
不一定吧，最理想的是两个水平差不多的好朋友一起学，可能更有动力
【 在 mean2010 的大作中提到: 】
: 任何学习都是一对一更好啊除了团体项目
: 【 在 cufefisher 的大作中提到: 】
: : 在某思跟着孩子听了快三年的奥数课了，发现课上基本都是老师读完题，马上下面就有孩子说出答案或思路了，开始还以为真有聪明小孩，后来才知道孩子本课的题全都在家提前做完了（有家长下功夫的，提前把下次的题都自己讲完了），对这些孩子来说，上课就是来炫耀一下自己的。
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- 来自「最水木 for iPhone 11」
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FROM 222.129.135.*