- 主题:有条件的,奥数还是一对一更靠谱
奥数就是某思的勤思班那些吗?
【 在 cufefisher 的大作中提到: 】
: 在某思跟着孩子听了快三年的奥数课了,发现课上基本都是老师读完题,马上下面就有孩子说出答案或思路了,开始还以为真有聪明小孩,后来才知道孩子本课的题全都在家提前做完了(有家长下功夫的,提前把下次的题都自己讲完了),对这些孩子来说,上课就是来炫耀一下自己的。
: 而这时,没提前做题的孩子可能题还没读明白,思路已经完全被别人说出来了,没有任何思考空间,整整两个半小时,就是听听别人的思路,然后抄到自己课本上,也是无聊。很奇怪,那些提前给孩子讲完的家长,实力那么强,为什么还报班?难道就是来核对一下答案和让孩子炫耀一下么?
: 相比之下,同事的孩子,1-4年级没有学过奥数,只学了校内数学,但校内成绩很好,确实也很聪明,5年级开始妈妈才开始找老师给她一对一奥数,学了三个学期,六年级考入人系某分校。所以感觉奥数还是适合一对一,老师能真正沉下心来引导,英语更适合集体氛围。
--
FROM 117.136.40.*
英语也是一对一更好。。。
不有人说过么,最高效的学英语方法其实是睡英语母语的人
这样两个人敞开来交流,全方位交流。。。
【 在 cufefisher 的大作中提到: 】
: 在某思跟着孩子听了快三年的奥数课了,发现课上基本都是老师读完题,马上下面就有孩子说出答案或思路了,开始还以为真有聪明小孩,后来才知道孩子本课的题全都在家提前做完了(有家长下功夫的,提前把下次的题都自己讲完了),对这些孩子来说,上课就是来炫耀一下自己的。
: 而这时,没提前做题的孩子可能题还没读明白,思路已经完全被别人说出来了,没有任何思考空间,整整两个半小时,就是听听别人的思路,然后抄到自己课本上,也是无聊。很奇怪,那些提前给孩子讲完的家长,实力那么强,为什么还报班?难道就是来核对一下答案和让孩子炫耀一下么?
: 相比之下,同事的孩子,1-4年级没有学过奥数,只学了校内数学,但校内成绩很好,确实也很聪明,5年级开始妈妈才开始找老师给她一对一奥数,学了三个学期,六年级考入人系某分校。所以感觉奥数还是适合一对一,老师能真正沉下心来引导,英语更适合集体氛围。
--
FROM 218.30.113.*
为什么要学奥数?奇了怪了
【 在 cufefisher 的大作中提到: 】
: 在某思跟着孩子听了快三年的奥数课了,发现课上基本都是老师读完题,马上下面就有孩子说出答案或思路了,开始还以为真有聪明小孩,后来才知道孩子本课的题全都在家提前做完了(有家长下功夫的,提前把下次的题都自己讲完了),对这些孩子来说,上课就是来炫耀一下自己的。
: 而这时,没提前做题的孩子可能题还没读明白,思路已经完全被别人说出来了,没有任何思考空间,整整两个半小时,就是听听别人的思路,然后抄到自己课本上,也是无聊。很奇怪,那些提前给孩子讲完的家长,实力那么强,为什么还报班?难道就是来核对一下答案和让孩子炫耀一下么?
: 相比之下,同事的孩子,1-4年级没有学过奥数,只学了校内数学,但校内成绩很好,确实也很聪明,5年级开始妈妈才开始找老师给她一对一奥数,学了三个学期,六年级考入人系某分校。所以感觉奥数还是适合一对一,老师能真正沉下心来引导,英语更适合集体氛围。
--
FROM 180.162.75.*
你知道的真多...
【 在 Xsc001 的大作中提到: 】
: 大型机构一对一这些机会也都有的
--
FROM 171.43.167.*
【 在 cufefisher 的大作中提到: 】
: 所以只有两个可能性不被虐:
: 1.真牛娃,不过真牛娃一点儿不提前做,真得能秒过那些都做完了的娃么?很难说,反而把真牛蛙思考的时间完全给霸占了
: 2.提前所谓“预习”的吧。后来被逼得没办法,只有提前带娃把下次课内容搞定,我觉得已经超出“预习”的概念了,因为如果不做完,就是预习思路,课上还是很被动。每周除了完成上次作业,还要把下次的内容也搞定。幸好娃妈时间还充足,不坐班,不知道有多少家长能带着搞定的。有时就感觉跟着大班上完全没意义,干脆自己一对一得了。真正的引导和思考都是在家完成的。
: ...................
您的说法给我了我很好的启示。我们三年级娃,目前孩子楼下一个小区兴趣班学奥数,但题目难度不大,介于学而思敏学和勤思之间吧,我们正考虑是否到大机构上,您说的问题,让我们又犹豫了。
--
FROM 120.244.220.*
【 在 ping801231 的大作中提到: 】
: 这是我们转到线上课的原因之一,一个面授班里有两三个这种提前做的孩子,其他孩子就非常受影响。真牛的没几个,嘚瑟的不少。
谢谢您的提醒,我还忽视了大机构人多的问题。我们目前在小区里跟着老师学,难度不大,娃绝大部分都能听懂。我们平时也从不预习,只是课后完成老师作业。每次都有一道孩子不会做,我们家长帮着看。受教室容量限制,一个班就10多个人,老师基本能照顾到每个孩子。
我在版友的鼓励下,让娃参加了今天上午的杯赛,明天也报名了学而思创新诊断。我下载了讲义,感觉创新班的内容好多我都看不懂,孩子也看不懂。时间关系,我只下载了4讲,还有8讲我没时间让孩子看了,明天考试也没啥戏。但还是参与为主吧。
--
FROM 120.244.220.*
啥班型啊?
【 在 cufefisher 的大作中提到: 】
: 在某思跟着孩子听了快三年的奥数课了,发现课上基本都是老师读完题,马上下面就有孩子说出答案或思路了,开始还以为真有聪明小孩,后来才知道孩子本课的题全都在家提前做完了(有家长下功夫的,提前把下次的题都自己讲完了),对这些孩子来说,上课就是来炫耀一下自己的。
: 而这时,没提前做题的孩子可能题还没读明白,思路已经完全被别人说出来了,没有任何思考空间,整整两个半小时,就是听听别人的思路,然后抄到自己课本上,也是无聊。很奇怪,那些提前给孩子讲完的家长,实力那么强,为什么还报班?难道就是来核对一下答案和让孩子炫耀一下么?
: 相比之下,同事的孩子,1-4年级没有学过奥数,只学了校内数学,但校内成绩很好,确实也很聪明,5年级开始妈妈才开始找老师给她一对一奥数,学了三个学期,六年级考入人系某分校。所以感觉奥数还是适合一对一,老师能真正沉下心来引导,英语更适合集体氛围。
--
FROM 114.246.35.*
【 在 jokers 的大作中提到: 】
: 六年级得奥数一般家长自己看不懂
三年级学而思创新讲义的挑战题目娃爸我表示看不懂,比如多笔画问题,不懂怎么多笔变一笔的,原理不懂,看不懂方法。娃和我一起看也看不懂。
--
FROM 120.244.220.*
【 在 bjlawyer 的大作中提到: 】
: 是的
: 我家败家娘们看不上一对多游泳课,报一对一的,学半天屁也没学会,后来还是我教会的
: 一对一的在线英语也很抗据,一对多的就很喜欢,可败家娘们偏要报一对一
一对多的课堂,不是为了学东西,是给一个应用场景,让孩子社会化。所以我家报英语兴趣班,选了一个5、6个人的班型,不多不少,既有老师一对多,又有孩子之间多对多,应用场景复杂化,有利于孩子成长,但对孩子英语提高没啥帮助,最后还得靠家长鸡。
--
修改:davisliuyi FROM 120.244.220.*
FROM 120.244.220.*
以我的经验, 大班课老师的讲课水平更高。 其实很简单,同样两个小时,一个老师找几十个人收钱和找一个人收钱,哪个收入高?
所以有一定水平的老师是不愿意上一对一的。 上一对一老师是挣不了大钱也成不了名师的。
现在有些在线大班课名师,一个直播课上千人。 这样的老师年收入甚至超过500万。
所以一对一老师水平是有天花板的。
我并不是说大班课就一定好,还要看班级的情况,孩子能不能跟得住。
特别是某些考前冲刺阶段,一对一抓的更紧,更容易进入考试状态。
【 在 forgetjed 的大作中提到: 】
:
: 你这不废话吗,1对1和上大班的钱能一样吗
:
: --
发自「今日水木 on iPhone 12」
--
FROM 117.136.38.*