我家娃大班，语文基础薄弱型。目前看绘本，没拼音的话，把其中不认识的字教一下，他能念; 有拼音的话，他能自己念。本来没意识到有什么问题。
我偶然提问了一下，才发现有一个大问题~~书上很多中文词句，尤其是那些偏书面的、生活中不太提及的表达，字是认识了，其实意思他都没懂。
不说难的词句了，比如特简单的，“A不顾B的反对，做了某事”，我问他什么意思，他说不知道，我问猜得出“不顾”是什么意思吗？他说完全不知道。我说那“反对”是什么意思？他说是A和B面对面站着。听得我一口血吐出来，原来最简单的中文都不懂啊。
再比如，“出于对A的信任，B做了什么什么”，我问”信任“是什么意思？答，就是”信封“。我又一口血吐出来。
怀疑之前让他看过的绘本，是不是其实都是稀里糊涂看了个热闹。
于是我就开始给他逐字逐句提问，这下一本书都看不完了，讲了一个钟头才讲了10页。

所以想问问，大家给学前娃看书，会逐字逐句讲吗？这种情况怎么处理才好呢？
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修改:neab12ab12 FROM 106.120.223.*
FROM 106.120.223.*

你要是急着让娃知道 那就讲
不着急的话 那就碰运气 也许哪天上下文就让他知道了
不讲的话 是不是可能一直不知道？
是




【 在 neab12ab12 的大作中提到: 】
: 我家娃大班，语文基础薄弱型。目前看绘本，没拼音的话，把其中不认识的字教一下，他能念; 有拼音的话，他能自己念。本来没意识到有什么问题。
: 我偶然提问了一下，才发现有一个大问题~~书上很多中文词句，尤其是那些偏书面的、生活中不太提及的表达，字是认识了，其实意思他都没懂。
: 不说难的词句了，比如特简单的，“A不顾B的反对，做了某事”，我问他什么意思，他说不知道，我问猜得出“不顾”是什么意思吗？他说完全不知道。我说那“反对”是什么意思？他说是A和B面对面站着。听得我一口血吐出来，原来最简单的中文都不懂啊。
: ....................
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这个不急
孩子还小 语言能力还不够
以后看多就好了
我娃能提取长句主干的时候都快二年级了

【 在 neab12ab12 的大作中提到: 】
: 还有那种定语状语很长的句子，我也怀疑他根本没看出句子的主干在哪里，所以他自己念的断句是有问题的。
: 我随便举个例子，我现编的哈，“他去菜市场买了一些刚从村里运过来的菜。”我娃念这句话的话，他会觉得这句话谓语是”运“……
: 让我十分担心泛读的效果……
: ....................
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按照听说读写的过程，可以先多听故事，在语境里理解，慢慢就好了。


【 在 neab12ab12 的大作中提到: 】
: 我家娃大班，语文基础薄弱型。目前看绘本，没拼音的话，把其中不认识的字教一下，他能念; 有拼音的话，他能自己念。本来没意识到有什么问题。
: 我偶然提问了一下，才发现有一个大问题~~书上很多中文词句，尤其是那些偏书面的、生活中不太提及的表达，字是认识了，其实意思他都没懂。
: 不说难的词句了，比如特简单的，“A不顾B的反对，做了某事”，我问他什么意思，他说不知道，我问猜得出“不顾”是什么意思吗？他说完全不知道。我说那“反对”是什么意思？他说是A和B面对面站着。听得我一口血吐出来，原来最简单的中文都不懂啊。
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慢慢来 这工作量很大的 平时看书是泛读 偶尔点一下就行 最后积累还是要靠精读

上学后每天课后生词词语组词造句差不多得练个三四年吧

其实练的就是这个查缺补漏

【 在 neab12ab12 的大作中提到: 】
: 那就好那就好，我先不研究句子结构了。
: 就是这简单的中文词汇居然还好多不知道意思，得查漏补缺，一时也补不起来
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※ 修改:·tokilltime 于 Dec  9 14:22:17 2020 修改本文·[FROM: 223.104.42.*]
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