大家好，刚刚送走了第一届新高考的学生，现在重回初中。重新开贴交流，原贴如下：
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写在前面：
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正文
1.新新中考的变化（见第13点，新新新中考）
由于教委闲的没事，一言不合就要改中考，以至于每一届的中考情况都不太一样。现在中考和各位家长读书时代最大的差别就是全学全考，就是什么科目都要学，除了语数英，理化生史地政体育，10科的快乐。这就是教委所谓的减负结果，真棒。孩子们写完作业真是不容易。
2.所谓减负
说是减负，科目没少，课时没少。所以我们教委是如何让孩子们减负的呢？通过降低中考的难度，不仅让孩子们可以不太费劲就拿到还能看的分数，而且美其名曰推进的孩子们的全面发展。其实就是全面发展，全面平庸。这导致现在初升高的衔接是个大问题，可惜中考命题人和高考的根本不是一个理念。我觉得中考的特点和高中的合格性考试（也就是以前的会考）是比较衔接的，和高考基本脱节。
3.关于成绩好的班和普通版
作为老师的体验就是，教成绩好的班的时候，估计只有半个班在听课，另外半个班的人在写作业，因为他们早就都学完了。教普通班的时候最多也只有半个班在听课，剩下半个班的孩子基本放飞自我，几乎不听课。成绩好的班孩子普遍功利，时时刻刻都在问我，老师这个东西考吗？我说不考，然后就默默低下头继续写作业。还是普通班的孩子更可爱，还保有对知识本身的兴趣。
4.关于超前学习
和我原帖的意思差不多，主要就是因为周围人都提前学了，没办法被拖着走。初中感觉语数英提前学本来是是没必要的，但是大家都学了，导致不学就跟不上课堂，是在是没办法，这就是我以前提到的剧场效应。
初中超前学习和高中的不在于，初中内容由于比较简单，只要提前学过问题都不大，这会导致学校老师被迫提高难度，简化基础知识的讲解。所以在初中，你不超前学习，课堂会被别的同学拖着走很难受。但是高中不一样，难度增大（主要指理科），孩子们无论提前学的再多次，如果没有注重基础，走马观花相当于没学，这是和初中很大的不同。
5.关于初中最应该注意的学科
就是语文英语，初中一定要打好基础，并不是要提前学课本内容，而是多读书，要有积累。不然高中之后理科难度一上来，根本没空理语文和英语。我听过语文老师是这样表示的，高一一进来基本就知道他高考能到什么水平了。大家自己体会一下，可以这么说，孩子初中毕业时候的语文英语的水平很大程度上就决定了你高考的水平，理科是有可能在高中逆袭的。
12.21修订
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6.关于小时候鸡的太狠会不会后劲不足
什么叫后劲不足？我觉得可以把所谓后劲不足分为两类，一种是不愿意学了，另一种是怎么也学不会。
第一类不愿意学的，可能是由于自信心受挫，鸡娃确实可能会挫败孩子的信心，但是不意味着一定有影响，有的人就是越挫越勇。而且这个非常依赖家长教育时候的方式方法，保护好孩子的自尊心和自信心是非常重要的。适度的鼓励和适度的压力都是必要，孩子都是很敏感的，他能感觉到家长是否对他有信心。
第二类学不会的，这就是天赋或者学习习惯的问题。从小没有培养好自律的习惯，总是被别人牵着走，基础差的多，确实很难跟上。这就是属于鸡娃没有鸡对方向。天赋那就真没办法，和鸡不鸡没关系。有人就是不适合学理科，有的人就是文科不行，各有所长，可惜如今的高考要的是全面发展，对于偏科的人很吃亏。
所以鸡娃不是重点，只是手段，关键在如何教育和引导。
7.家长的影响
大人的内心怎么想会直接或间接的影响到孩子，如果家长本人就是功利主义的，孩子很难不是功利主义的。家长如果不注重规则，你很难让孩子成为一个遵守规则的人，这都是潜移默化的，不是靠说教能够改变的。这是我约谈无数家长后非常深刻的体会，只要和家长聊上一会儿，你很容易理解为什么孩子会是现在这个风格，这里例子太多，不一一列举。当然我之前一直接触高中生，已经是改不过来的阶段了。
12.23更新
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8.关于特长生
陆陆续续也教了不少特长生，无论是音乐类的还是体育类。有保送北大成功的，也有特长的路没走成的。根据我有限的观察，特长这条路能不能走通其实也是看习惯，同样是课下需要很多时间练习自己的特长，有的孩子依然在课内能够紧跟老师，有的完全放飞。通常特长能力突出的，往往也是能够认真听讲的。去年上北大的体育生就是属于由于训练耽误了很多课程，可一回来要追着老师问的那种，最终专业能力也过硬，成绩也不差。人比人气死人。所以主要是自律能力的差别，走哪条路都不容易。
1.2更新
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9.关于考试
如今的初中生真的很辛苦，我记得自己读书的时候初二只需要重点学语数英物理，现在孩子有8科，每科都不简单，结果每科都学的不是很好，感觉完全没必要。
4.29更新
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10.关于重点班家长的焦虑
在接触了各个年级的家长后，发现初中家长比高中家长焦虑，重点班比普通班家长焦虑。在期中考试之后又开始有家长联系老师指导工作了。一般来说重点班总会有一两个家长特别爱指导老师工作，会联系老师，建议老师课堂应该怎么怎么安排，课下作业最好怎么收之类的。
专业的事情交给专业的人做，重点班的老师都是很有经验的，这样指导工作只会让老师觉得这个孩子估计也会受到家长影响，比较喜欢推卸责任，喜欢从别人身上找问题。这样做对孩子并没有什么好处，而且孩子成绩的问题应该从孩子自己身上找问题。中学阶段老师的影响肯定有，但是一定远远小于一直以来家庭的影响。如果孩子在学习上遇到问题，可以让孩子直接和老师沟通，而不是通过家长间接的联系老师指导工作。
11.关于强制分流与中考容易
有回帖提到，一半的强制分流，容易的话就不可能达到分流效果。
这个想法是错误的：第一，因为录取是按排名，不是按分数，所以你的分数再高，只要排名不行一样被分流；第二，中考容易主要是针对于前面的学生，说一个在中学阶段公认相对难的科目物理，拿数据说话，在刚刚结束的海淀一模，全区满分超过一千人，什么概念？就是你不小心选错一个选择题，你就好几千名后了，海淀区一共才多少考生？所以中考就不希望学校能选拔出什么人。
科普一下，高中阶段分为合格性考试和最后的等级性考试。而中考是两考合一，即初中毕业考和高中的录取考试合一，而且初中是义务教育阶段，再不学的学生都需要让他能够及格，难度自然很低。而且初中阶段不学的学生是真的太多了，我们算是重点校了，这里普通班得有一半的学生都非常差。差到什么程度，有机会在单独说。我很难想象其他普通校的学生是什么水平。因此中考虽然对于高分段没有任何区分度，但是完全足够分流。而且高分段没有区分度这件事情，我理解就是教委想做的事情，希望把一些好苗子留在普通校，促进各个学校的均衡发展。
12.再说减负
多次提到初中生很辛苦，但是减负是不太可能的，科目加上去就不可能减下来了。每个科目都是背后一堆人的利益，动了谁的蛋糕都不高兴。体制内制定政策的特点就是不能动别人的蛋糕，也不能承认自己的错误，所以永远只能往上加或者改革。
我也想吐槽，各种专家整天说以学生为本，其实每个人都是自私的，最后还是只能通过降低考试难度来假装减负，然后高分段区分度继续降低，高分段竞争越发残酷。
作为一名老师，我参与其中，却无能为力，我也很难过。
5.22更新
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13.关于学校如何通过中考选拔？
有人回复提到，中考针对前面的孩子容易，区分度低，那六小强这样的学校是怎么选拔的孩子呢，通过中考选拔还是比较准吧
现在高中有接近50%的学生是校额到校。剩下的分两类，一些是本校签约的，另外一些是真正通过中考考入的学生，随着校额到校比例越来越高，中考统招名额越来越少，照理来说竞争是很激烈的，应该选拔的比较准，但其实不是，或者换句话说，对于顶尖学生的区分度非常低。还是拿数据说话，看中考分数，本校签约的考生和直接通过中考进入的学生差别非常小，照理来说都应该是能冲清北的。但事实上3年下来，最终考上清北大概80%~90%都是本校签约的学生。这充分说明中考成绩对于高分段充满偶然性，刚刚高三毕业的中考统招生，有不少学生连211都够不到，他们可是海淀区中考的佼佼者啊，可见中考的高分段有多碰运气。
中考虽然对于高分段没有区分度，但是看校额到校学生的中考分数和高中表现，可以发现中考分数和高考表现对于校额到校学生基本是匹配的。这再次说明中考主要是用来分流中低分段，而不是高分选拔的。这对于维护各学校的均衡发展是好的，也有利于避免超级中学的出现，保证大家的情绪稳定，不闹事。但是对于好学生来说很不公平。没办法，我们就是集体利益大于个人利益，我猜这一定是jw故意的。
5.26更新
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13.新新新中考又变了
2021年入学的初中生的中考又变了，这次大力度双减终于把我第一条提到的全学全考去掉了，剩下语数英物政体。其中政治开卷，开卷怎么考呢？好神奇，反正我是发现了，转了一圈就是把化学踢掉了。我觉得政治这个开卷未来也是一个大坑
12.6更新
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※ 修改:·chenbiubiu 于 Dec 17 09:29:00 2021 修改本文·[FROM: 111.197.111.*]
※ 来源:·水木社区
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修改:chenbiubiu FROM 111.197.111.*
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