看你的描述都是报了哪些课，参加了啥比赛，能做对多少题，但是对于孩子本身能力关注的可能比较少，建议还得多从这方面入手，比如每次课程知识点是不是都回顾了？孩子能把能把每堂课的知识点和例题给你讲解一遍？课后作业是不是都给检查了并一起讨论了错误原因？这堂课对应的导引章节是不是都做完了？不会的题有没有跟孩子一起弄懂？三年级孩子自己看解析难度太大了，如果他达不给你讲题的水平，那就还是家长多参与一下吧。
几个具体小建议：
1、每堂课的知识点和例题，由孩子给你讲一遍，你来帮助解决不会的内容，这个对于孩子培养逻辑思维非常有帮助。
2、导引对应章节孩子先做一遍，甚至你可以自己编辑打乱难度顺序（有的孩子见到4，5星心里就胆怯了），错的或者不会的拿回去孩子改一遍，再改不对的或者不会的家长可以给讲。
3、给买个草稿本，标准是每道题的草稿必须像答题纸一样，让你能看懂过程和结果。这点非常非常非常重要，好处是既培养孩子的思维，还能让你看出是计算错误，还是思路正确但是有瑕疵，或是根本就不会。

能力提升是个抽丝剥茧的系统工程，远远不是把ta扔给辅导班或者把习题集扔给ta就够了

【 在 davisliuyi 的大作中提到: 】
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:   对了，大神，实际我家娃还没上过学而思勤思的课，寒假报了网课，30号才开始上。目前就是因参加迎春复赛跟着张宇平的复赛刷题班上了4次课。娃明显愿意听网课，自己说绝大部分能懂，做真题，前面两档能做但第二档做不对，最难一档大致能懂。寒假，我们刚买了高思导引三年级的，让娃自己刷。
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