那没有
平时9点到9点半肯定躺下了。
吃饭从不挑食，体重还属于略微偏重的。
【 在 DAUNTLESS 的大作中提到: 】
: 是不是睡眠不足或者营养没跟上
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陪孩子学习的过程中，观察的越多，越觉得不要轻易指责孩子，而是让自己像孩子的同龄人一样去感受孩子的体会，这样可能会有更有效的办法。
计算这个，我们也类似，培训班讲过，真的让孩子自己做题的时候，往往他就想不起来这些技巧。说白了，还是练习少，训练少。我陪他做题的时候，发现这个问题，有意识引导他，问问他还有没有什么办法呢？三个相加，除了挨着的按顺序相加，还有什么别的办法吗？然后问问他，“找朋友数”什么的。孩子自己想到了，就及时肯定，及时表扬。然后再做，差不多两三天就能够自己去找这个方法了。然后发现他自己找方法了，就再鼓励。然后就没问题了。
当然，这个过程，确实需要家长陪着，不是说人在，而是心也在，关注着他写作业的过程。但是，感觉还是值得这样做的。其实，这些技巧稍微大点就会了，但是现在什么都提前了……家长稍微引导引导。
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这种程度的巧算对于成人来说能省几秒呢？基本没啥意义，计算熟练之后根本不需要，而且我觉得加项多了倒来倒去的反而容易出错
不要在意这个，等她尝试算从1一直加到100的时候自然就会想怎么才能巧算了
【 在 charlene1986 的大作中提到: 】
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: 一年级，英语明显比数学兴趣大，学得好。想象力丰富，语言表达好，数学方面不开窍。  
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: 比如12+5+8=25，培训班老师教过了巧算，先用12+8，然后再+5。当下会，平时在计算练习的时候，总倾向于非常机械地用12+5=17，再+8.  
: 我只是举个例子，问题不在于一两道题，反
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发自「今日水木 on i」
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这事儿能静待花开吗？
思维方式本质上也是习惯问题吧？习惯不是靠养成的么？
【 在 FMR 的大作中提到: 】
: 单独解决巧算，当然可以的。强训练就是，给她20个题，必须从这方面思考。思考这个，只能静待花开了。
: - 来自「最水木 for iPhone 7 Plus」
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这不是习惯。
【 在 charlene1986 的大作中提到: 】
: 这事儿能静待花开吗？
: 思维方式本质上也是习惯问题吧？习惯不是靠养成的么？
: 【 在 FMR 的大作中提到: 】
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- 来自「最水木 for iPhone 7 Plus」
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