看你这表达，那句话主语是OB啊，没OC啥事儿
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FROM 111.201.95.*

虽然现在这大语文有点烂了，但是你这理解显然是有偏差的。
大语文讲的是中文的广度和深度。
你说的是对题目的理解，这是阅读理解的基础吧，不管是不是大语文，读不懂题能怪学的东西多？

【 在 dagger 的大作中提到: 】
: 【 以下文字转载自 Digest 讨论区 】
: 发信人: dagger (刀客), 信区: Digest
: 标  题: 对现在大语文的一个担忧
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: 目前娃是初一，时不时帮助他辅导一些科目，发现所谓的大语文真的很坑人
: 流行大语文就是一道其他科目的题，一大段文字的题干，看半天后才解题
: 先撇开大语文是否会对学科知识和体系造成冲击，单说语文本来会存在歧义，一大堆文字难免会出现歧义，会严重干扰学生对于学科知识的思考呀。
: 其实，从娃三年级做数学就开始出现这种情况。有时候娃做错了题目，然后娃说他理解的题目意思是这样的，我认为他对题目的理解是也是有道理的。
: 这次看他期末的一道数学题。题目意思大概是OB和OC两条重合的射线开始同时转，OB顺时针转，OC逆时针转。说OB转到OA，停止转动了，然后开始问问题。
: 只是我当时看题目就晕了，OB停止了，那么OC是否停止了呢？
: 这不是人为造成干扰么？
: 如果中考和高考遇到这样的题，就存在运气了，到底是判断OC继续转还是也停止了转？
: 这不但会影响这道题的解答，还会影响答题心情。
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FROM 223.104.38.*

我没有怪学的东西多呀
相反我认为学科知识应该学多点，学难点

我也不知道什么是大语文
但是题干这么长，难免有歧义，当然就可能读不懂题了呀

你认为我描述的那道题OC是继续转还是停了呢？
这一思考其实就是人为设置不必要的干扰，而且实际上两种不同的理解都可以呀
【 在 itworker (IT民工) 的大作中提到: 】
: 虽然现在这大语文有点烂了，但是你这理解显然是有偏差的。
: 大语文讲的是中文的广度和深度。
: 你说的是对题目的理解，这是阅读理解的基础吧，不管是不是大语文，读不懂题能怪学的东西多？
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FROM 124.65.9.*

教授好！

【 在 dagger 的大作中提到: 】
: 【 以下文字转载自 Digest 讨论区 】
: 发信人: dagger (刀客), 信区: Digest
: 标  题: 对现在大语文的一个担忧
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- 来自「最水木 for iPhone 11」
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FROM 111.197.164.*

现在确实是这样，很多数学老师题目都叙述不清，自己逻辑混乱
【 在 dagger 的大作中提到: 】
: 发信人: dagger (刀客), 信区: Digest
: 标  题: 对现在大语文的一个担忧
: 发信站: 水木社区 (Mon Jan 25 09:40:19 2021), 站内
: ...................
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FROM 123.113.83.*