- 主题:吐槽下我的四岁娃,认字困难、交流困难
不会真是自闭症吧,看过医生了吗
【 在 maodoudou (毛豆是头猪) 的大作中提到: 】
: 你这。。。难道首先担心的不是社交问题?识字数学英语统统靠边站
: 三四岁的孩子,尤其是女孩,就算暂时不爱交朋友,但是至少和爸爸妈妈等亲密的人相处时应该是话很多的。这个年纪对世界好奇是本能。活在自己的世界里,要么是奇才,要么是xxx
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【 在 tianting2166 的大作中提到: 】
: 每个孩子敏感期不一样,我家4岁半以后才突然到认字敏感期,几个月洪恩识字,加四五快读,半年就一千多识字量,平时大人很少教他认字,就是陪读绘本
: - 来自「最水木 for iPhone Xr」
嗯嗯,静待敏感期。我自己感觉认字这种事情应该是水到渠成,没啥痛苦的,如果大人教的痛苦小孩学的难受,就不太正常
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FROM 124.64.23.*
【 在 RppSummy 的大作中提到: 】
: 那个时候我们还特别爱读无字书
: - 来自「最水木 for iPhone X」
我们也喜欢,有字的无字的,中文的英文的,都能自己看很久
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FROM 124.64.23.*
【 在 nunushui 的大作中提到: 】
: 不要着急呢。
: 我家娃2岁半时短暂地出现过一个想认字阶段,认了一二百就过去了,4岁多的时候连之前认的恐怕都忘了,5岁半以后敏感期再次出现,6岁自主阅读了。
: 保持亲子阅读,静待花开。
嗯嗯,静待花开!
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FROM 124.64.23.*
听起来是个颇有主见的小孩,建议可以多创造各种社交场合,然后潜移默化,静待花开。
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【 在 djxpp 的大作中提到: 】
: 四岁多一点,不爱认字,感觉对文字不太敏感。但是超级爱阅读。
: 从两三岁开始只要抓到人就要求给读书,实在没人给读的时候就自己翻,但是不爱学认字,用过洪恩,在洪恩上认识的字,到了书上就不认识。
: 其实我也不知道她是不是真的不认识,沟通比较困难,哪天开心也能半猜半读的读出绘本上的句子,但大多数时候让她指认字,是收不到任何响应的。
: ...................
识字敏感期在一岁半到六岁,跨度很大,早识字没啥优势,但多听故事之类非常有用。
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【 在 maodoudou 的大作中提到: 】
: 你这。。。难道首先担心的不是社交问题?识字数学英语统统靠边站
: 三四岁的孩子,尤其是女孩,就算暂时不爱交朋友,但是至少和爸爸妈妈等亲密的人相处时应该是话很多的。这个年纪对世界好奇是本能。活在自己的世界里,要么是奇才,要么是xxx
跟爸爸妈妈这些亲密的人,一般日常交流还可以,好奇心我觉得还算可以吧,奇奇怪怪的问题也不少,偶尔也妙语连珠,感兴趣的事情会主动跟我们分享。但是有时候交流也真的费劲,问到她不喜欢的话题,或者日常我也不晓得咋回事的时候,跟她讲话很难得到响应。
社交问题,是个长期问题,为了让她融进小伙伴的游戏,我都快成了小区里zui活泼的妈妈。。。这件事情我努力了很久也想了很久,如果她真的享受这种独处的快乐,我觉得应该在适当的干预下,给她一些空间。但其实我也很苦恼,很难办。我的近期目标是最起码,要做到基本的有问有答。
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FROM 124.64.23.*
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 你这"吃饭睡觉时听故事"
: 是听录音吧
: 不是人际对话?
大多数时间是听播放器,更喜欢听我讲,但是我扛不住
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FROM 124.64.23.*
【 在 leedcomm 的大作中提到: 】
: 不会真是自闭症吧,看过医生了吗
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不能是。跟家人交流还行,偶尔活在自己的世界里,在外面不爱理人,但也有特别热情的时候。跟小朋友交流还是有的,只是跟小朋友玩不到一起。有时跟小朋友聊天也能聊,遇到合心意的娃有时也会主动去介绍自己。但在一起玩的时候,她几本很少一起玩,从两岁左右发现她这样,难道她不喜欢这些小女孩子的游戏…一起挖土,一会大家就你来我往三五成群,她就是要自己挖自己的。。。
据我所知自闭症是交流不了的,说话也很难学会,我娃说话还挺早
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FROM 124.64.23.*
【 在 djxpp 的大作中提到: 】
: 跟爸爸妈妈这些亲密的人,一般日常交流还可以,好奇心我觉得还算可以吧,奇奇怪怪的问题也不少,偶尔也妙语连珠,感兴趣的事情会主动跟我们分享。但是有时候交流也真的费劲,问到她不喜欢的话题,或者日常我也不晓得咋回事的时候,跟她讲话很难得到响应。
: 社交问题,是个长期问题,为了让她融进小伙伴的游戏,我都快成了小区里zui活泼的妈妈。。。这件事情我努力了很久也想了很久,如果她真的享受这种独处的快乐,我觉得应该在适当的干预下,给她一些空间。但其实我也很苦恼,很难办。我的近期目标是最起码,要做到基本的有问有答。
社交存在问题,应该尽量避免让孩子独处。父母应该多跟孩子交流、互动。
跟同龄人相处是社交能力最困难的环节,可以循序渐进,比如跟单个孩子玩,还不行可以跟单个稍大的孩子玩,父母也可以创造一定的条件,比如相对封闭的环境、共同参与的玩具、提前“贿赂”对方等等。不要强迫,多引导和鼓励。
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FROM 115.60.91.*