- 主题:说说我小时候受到的奥数教育
他这不是速度问题吧
【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 你这个速度上了高中够呛吧？要引起重视
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都到冬令营了还有套路吗？
【 在 cococi 的大作中提到: 】
: 这些奥数成绩是普娃鸡出来的，搞套路大家都搞熟了分辨不出来解决问题的能力的。牛娃融会贯通能力强，下点功夫肯定都能搞好。
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在我看来，速度问题是知道怎么做的情况下怎么快速地做出正确答案。会不会做，已经说不上是速度问题了。
【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 本质上还是速度，即便从熟能生巧的角度来说
: 竞技考试不是研究，都是需要在一定时间完成的事情。其实现在即便研究，多数领域也是拼速度的。
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妥妥的天才娃啊。
【 在 gana 的大作中提到: 】
: 是滴。我告诉他1，3，5是奇数，2，4，6是偶数。他非常感兴趣，当时我们在美国，他自己
: 3岁多去youtube上找数字的视频，然后总结出这个规律。
: 他从第一季最强大脑开播就开始看，当时6岁，一集不落。他也喜欢数独、华容道、层叠消融。层叠消融我已经玩不过他了。我自己觉得自己家娃是最棒的，哈哈。数学到预初基本每次100，英语也是班上很好的，语文有点欠缺。体育跑步和立定跳远-2米21是年级最棒的，拿了2个金牌。
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也完全可能是中国的高等教育做得不够好吧。
【 在 silenlight 的大作中提到: 】
: 美国没有好训练的时候数学竞赛成绩平平，然而人家的顶尖数学家很多，谢谢，GTX里很多优秀的数学教材都是美国人写的。我们国内的数学工作者呢？很多连把这些教材翻译好的本领都没有，翻译过来的那叫一个烂。
: 你以为的“拔高到他拔不动为止”就是笑话，学生原本的天赋有潜力爬一万米，被你们推崇的训练训练成“能够熟练快速的爬一千米（竞赛考纲），但没能力爬哪怕一千五百米”，这就是你觉得的成功？
: IMO中国几乎是垄断三十年了，然而数学界里中国压根没啥地位，三流水准吧，原因嘛，因为中国的家长们其实都是喜欢仲永啊！
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意大利本来就是传统数学强国吧。
巴西和印度出过很牛的本土数学家吗？
【 在 silenlight 的大作中提到: 】
: 你压根没能力理解有天赋层面的教学而已，一个劲的以为对庸人的教育方式应该放在尖子身上。要是这种方式真的这么好，以中国zf以及家长对教育的重视程度，以及我们的人口基数，我们早就应该在所有理性学科尤其数学这种不依赖实验条件的学科上吊打全世界了。
: 我们很重视教育，甚至全民奥数的可笑事情都搞得出来，IMO霸榜几十年，然而数学科研层面弱得一比，连巴西意呆利印度阿三都时不时会有菲尔兹奖顶级数学家出现，中国国内教育系统下，却一个都没有
: 你不承认是教育的问题，难道这是因为我们的人种天生没有数学能力？看看你怎么要求这个奥数老师的？你这种思想是最典型的，我们才几个华人在外面受教育，然后这些人里就有好几个菲尔兹奖级别的数学家出现。可见我们的基因没有问题。相反我们国内有这么庞大的人口基数，这么重视教育的政府和家长，结果呢，重视了几十年，除了霸榜IMO金牌版这种没有任何实际意义的事情之外，一个顶级数学家都没有出现。呵呵了
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老师一定程度的点拨还是需要的，也不能什么事儿都不做。不然为啥不彻底自学呢？
【 在 silenlight 的大作中提到: 】
: 你一天到晚纠结这个“老师没教”，就说明你压根对数学没啥理解
: 你只是在觉得非得老师blablabla才叫教，
: 普林斯顿数学系当初崛起的时候有个很重要的系主任，他的教育思想，用他的话来说是：把学生扔进河里，游过去的就成了博士
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如果光是安排内容和题目的话，那为什么不各大学校都搞一系列题发给学生让他们自己一道一道做下去？
自学当然是很重要的，但是老师也得点评和总结归纳啊，不然老师不就成了个发题机器了？
丘成桐每个星期都要和田刚meet几个小时，图什么呢？把题目扔给田刚做不就得了？
【 在 silenlight 的大作中提到: 】
: 老师不是做事了吗，他安排了内容和题目啊，这相当于对学习的方向做了一个引导，并且提供了答案。
: 彻底自学对天赋的要求太高了，已经不是普通尖子生这个层面适合的了
: 这么说吧：数学这种东西，天赋越高的，越喜欢自学，适合的自学比重越大。
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你说的这些基本都是到国外留学出成绩的吧，例如钱德拉塞卡，是在剑桥拿的博士学位。也就波色是完全本土。如果要按照你的要求，张益唐不也是在中国受的本科教育？
【 在 silenlight 的大作中提到: 】
: 巴西前几年还出了菲尔兹奖，伊朗也出了一个。
: 印度，神一样的数学家拉马努金你没听说过吗？他连高中都没有上过。33岁就死了。
: 理论物理方面，印度也有钱德拉塞卡，玻色这样的诺贝尔奖选手。
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你认识多少本科毕业出国留学的可以下中国学生找方向找题目的能力明显弱于老外学生这个结论？
【 在 silenlight 的大作中提到: 】
: 从抹杀创造性的角度来说，国内高等教育已经比中小学阶段要轻微多了，至少大学里还是比较自由的。
: 另外，在数学以及类似的基础学科上，本科毕业出去留学的人，并不是本科知识基础不如老外学生，相反，本科课程内容常常是国内出去的留学生要好于他们同组的老外师兄弟姐妹们，但自己找方向找题目的意识和能力则明显弱于老外学生，这其实是创造力上的差距。
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