孩子4年级了，孩子很喜欢数学，也喜欢奥数，上了一年的某思，进步不小。我仔细的看了某思的讲义，也买了一些流行的奥数教程。

我看了小学的奥数的大部分知识，就是把初中数学的知识拿出一些关联性不强的或者某些知识的特例教给孩子，然后用这些知识拼凑一些难题。虽然孩子也学的津津有味，但是我总是觉得有问题。

本来数学是一套体系，就拿几何来说，一边是从点线面开始，然后平行线、角，再是三角形四边形，这下来有很多定理。小学奥数这些基本不讲，只讲个勾股定理和5大模型，做题的话，如果套不上这些东西，基本上就是无能为力。而且这种讲法，把数学知识的由浅入深、由简单到复杂的演进过程都省略了。所以越来越觉得奥数是学习数学的一条邪路。

打算还是让孩子系统的学习初中的知识，以系统知识为主，奥数为辅啦
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小学奥数确实有邪路，中学就还好了，不能一概而论。
一直学下去并不会走偏，而是会回到正轨。

现在的年轻数学家相当大一部分都曾是奥数选手。

【 在 ffff 的大作中提到: 】
: 孩子4年级了，孩子很喜欢数学，也喜欢奥数，上了一年的某思，进步不小。我仔细的看了某思的讲义，也买了一些流行的奥数教程。
: 我看了小学的奥数的大部分知识，就是把初中数学的知识拿出一些关联性不强的或者某些知识的特例教给孩子，然后用这些知识拼凑一些难题。虽然孩子也学的津津有味，但是我总是觉得有问题。
: 本来数学是一套体系，就拿几何来说，一边是从点线面开始，然后平行线、角，再是三角形四边形，这下来有很多定理。小学奥数这些基本不讲，只讲个勾股定理和5大模型，做题的话，如果套不上这些东西，基本上就是无能为力。而且这种讲法，把数学知识的由浅入深、由简单到复杂的演进过程都省略了。所以越来越觉得奥数是学习数学的一条邪路。
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年轻数学家学的可不是小学奥数
  
【 在 liuruofan (刘若钒) 的大作中提到: 】
:  小学奥数确实有邪路，中学就还好了，不能一概而论。
:  一直学下去并不会走偏，而是会回到正轨。
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:  现在的年轻数学家相当大一部分都曾是奥数选手。
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既然孩子自己喜欢，让孩子自己立flag
【 在 ffff 的大作中提到: 】
: 孩子4年级了，孩子很喜欢数学，也喜欢奥数，上了一年的某思，进步不小。我仔细的看了某思的讲义，也买了一些流行的奥数教程。  
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: 我看了小学的奥数的大部分知识，就是把初中数学的知识拿出一些关联性不强的或者某些知识的特例教给孩子，然后用这些知识拼凑一些难题。虽然孩子也学的津津有味，但是我总是觉得
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发自「今日水木 on 故事会」
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至于能讲多透，那是水平问题
【 在 ffff 的大作中提到: 】
: 孩子4年级了，孩子很喜欢数学，也喜欢奥数，上了一年的某思，进步不小。我仔细的看了某思的讲义，也买了一些流行的奥数教程。
: 我看了小学的奥数的大部分知识，就是把初中数学的知识拿出一些关联性不强的或者某些知识的特例教给孩子，然后用这些知识拼凑一些难题。虽然孩子也学的津津有味，但是我总是觉得有问题。
: 本来数学是一套体系，就拿几何来说，一边是从点线面开始，然后平行线、角，再是三角形四边形，这下来有很多定理。小学奥数这些基本不讲，只讲个勾股定理和5大模型，做题的话，如果套不上这些东西，基本上就是无能为力。而且这种讲法，把数学知识的由浅入深、由简单到复杂的演进过程都省略了。所以越来越觉得奥数是学习数学的一条邪路。
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