- 主题:还真有人觉得↑初中吃力是因为小学没上课外班。。。。
现在的小学问题很大，家长的作用最重要。
辅导班可以不上，家长如果像上一代家长肯定不行，现在社会形势比较复杂，家长需要多关注自家具体情况。
【 在 cucudir 的大作中提到: 】
: 一方面现在得初中压力比二十年前大的多，而小学过度提倡快乐教育，松散惯了，很多孩子再这个转变过程中掉队。当然更多的本来也没在队伍中
: 另一方面，我们假设必须上课外班才能跟上队伍，那么，初一米有时间↑课外班吗？初二有时间吗？但初三还有时间吗？是不是初三没时间的时候刘准备放弃学业了？
: 此外，课外班基本上是速成，一个星期得课程内容要用两节课时间讲完，你觉得孩子能吸收多少？没有练习能记住多少？听了一遍封老师再讲的时候孩子shi认真再听一遍还是认为自己学过了不认真听讲？老师讲的细节没注意怎么办？老师教的很课外班讲的不一样怎么办？
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是这样，不同的学校情况差异大。
越是好学校，校内质量越好。
渣校的老师学生都整体不行，优质教育资源严重不均衡。
【 在 nononono 的大作中提到: 】
: 我们还没到初中，只是听同学同事说，初中需不需要补习班，和学校相关。
: 有些学校不需要，有些学校老师都建议孩子课外再补习，课内不够。
: 总结下来觉得上个好初中，孩子更轻松。
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最后一句话比较同意。这也是为何人大附大量引进高素质老师的原因吧，非常优秀的老师是稀缺人才。
我小时候是通过自学弥补这个缺憾的，看牛人写的书弥补。
如果能够进入好学校，课内质量就能得到保证，不需要课外班了。
【 在 guoqingjie 的大作中提到: 】
: 我家孩子初三，来现身说法。
: 好初中的标准？家长们都是没脑子的人云亦云，机构都是胡说八道。
: 课外班的“教学活动”和作用？绝大多数课外班的收费养不起高质量的老师。
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是的。
有少数靠谱的，即使校内也是如此。
好老师是稀缺社会资源。
孩子的校内老师还不如课外班老师负责，校内没有绩效考核了，混日子的老师也是有的。
【 在 nuna327 的大作中提到: 】
: 只能说一部分的补课班对一部分学生是靠谱的 更多的是不靠谱的在忽悠家长
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好的东西无论啥时候都稀缺，聪明自律的孩子也稀缺，所以学校抢生源和师资。
【 在 nuna327 的大作中提到: 】
: 在教育问题上清醒的家长也挺稀缺的
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如果你孩子读的是渣小，你就明白了。
我对我们课内语文老师不满意，确实比北大中文系的老师差远了。
课外班我没有报，不过听过北师大北大老师的课，确实好多了。
如果本身就是好小学，确实课内好老师概率大多了。
【 在 fishwater01 的大作中提到: 】
: 这贴子里貌似从业和被忽悠瘸的不少。连学校老师啥也不教，机构老师优于学校老师的说法都出来了。
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我家孩子的语文老师特别差，不过我没有报课外班。
我也不喜欢课外班，喜欢课内的好老师。
我们课内数学老师还不错。
我在b站听免费的课程，老师之间水平确实是不一样的。不然就不会有些是特级教师了。
我的解决方案是家长自己带着孩子培养学习习惯，家庭来解决这种学校教育的不足。课外班老师肯定不会像家长那么了解自己孩子，学校老师也不会像家长那么上心。当然了，遇到校内好老师确实能够给家长省心。
【 在 fishwater01 的大作中提到: 】
: 我娃小学语文老师大专，教的并不差。
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我家语文老师是特别差，普通的老师就能满足要求。
遇到太差的课内老师，确实家长也很无奈。
我是网上能够找到免费的特级老师课程。随便听听，免费的。
机构如果遇到这么差的老师可以果断退课，校内想选择老师就麻烦多了。只能忍。
我的解决方案是家长找免费资源，现在免费的好资源不少，家长鉴别，然后根据孩子情况适当补充。
我是不喜欢报课外班的那种人，我希望孩子有很强的自学能力。自学能力我非常看重。
【 在 fishwater01 的大作中提到: 】
: 特别差的我娃也见过，毕竟我俩娃。培训班里有特级老师吗？特级老师哪都稀罕，人大附的学生能轮上特级老师教也得看运气吧。
: 一味追求最好的教育资源就能追上吗？徒添焦虑。
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我说的个例，论学术能力肯定是北大的厉害。
北大中文系肯定有教书好的。
就像清华数学系的学术功力肯定不错，如果孩子是准备搞数学竞赛（考虑成年后做学问的方向），肯定是北大数学系的辅导老师更好。
【 在 Adelheid 的大作中提到: 】
: 教小学语文那点内容，学历远不如经验重要。至少以我的了解，单论教学能力，C9那几个中文系水平不一定拼得过包邮区师范。
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