- 主题:关于“义务教育阶段的区分度”的观点，转发
按大纲给你讲一遍，天天让你练1+1，人家练全套，最后一块考试。除了坏，看不出什么问题
【 在 yimaocpu 的大作中提到: 】
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: 只要考试不超纲，有什么问题吗？
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修改:IbnHalid FROM 111.201.88.*
FROM 111.201.88.*
说来说去就是在论“阶级固化的必然趋势”。除了少数底层精英可以靠老天赏饭实现阶级跨越。
【 在 tpo 的大作中提到: 】
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: 转发的，大家请自行理解，判断，理性探讨
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发自「今日水木 on 故事会」
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FROM 101.41.113.132
认同这个说法
【 在 tpo 的大作中提到: 】
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: 转发的，大家请自行理解，判断，理性探讨
※ 来源:·水木社区
http://www.newsmth.net·[FROM: 111.198.229.*]
FROM 111.198.229.*
这是明显忽略了智商的影响，高难度学科类的学习可不是堆培训老师就能堆出来的，竞赛选手有没有智商不在线的？
既然有大纲，那就提高大纲难度，杜绝天天练1+1，不就结了？
【 在 IbnHalid 的大作中提到: 】
: 按大纲给你讲一遍，天天让你练1+1，人家练全套，最后一块考试。除了坏，看不出什么问题
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FROM 117.172.40.*
智商是有分布的，中小学的知识学习习惯影响最大，何况还有弱化难度的大趋势
【 在 pennyzoe 的大作中提到: 】
: 这是明显忽略了智商的影响，高难度学科类的学习可不是堆培训老师就能堆出来的，竞赛选手有没有智商不在线的？
: 既然有大纲，那就提高大纲难度，杜绝天天练1+1，不就结了？
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FROM 111.201.88.*
首先得搞清楚要不要区分，要不要通过考试区分。如果两个“是”，就得想办法区分。社会资源不足，通过考试和其他手段抢资源，就是现在这么个情况
【 在 tpo (tpo) 的大作中提到: 】
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FROM 1.203.173.*
我觉得区分肯定是要区分，文中说的是什么时候区分的问题。义务教育阶段他认为是过早区分，所以不让你区分。
义务教育阶段完事儿后，总有一万种方式区分
【 在 rivaldo11 的大作中提到: 】
: 首先得搞清楚要不要区分，要不要通过考试区分。如果两个“是”，就得想办法区分。社会资源不足，通过考试和其他手段抢资源，就是现在这么个情况
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FROM 114.248.36.*
此人说话毫无逻辑
【 在 tpo 的大作中提到: 】
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: 转发的，大家请自行理解，判断，理性探讨
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FROM 223.72.73.*