所以该好好学习的时候在玩。哎。

【 在 nuna327 的大作中提到: 】
: 因为严进宽出  文凭缩水了
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: 【 在 captain20009 (jeff) 的大作中提到: 】
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- 来自「最水木 for iPhone 11」
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FROM 124.64.16.*

咱们讨论的是提前学到底有用没用，而不是用处是否足够点招。
就算不够点招，对这孩子也说也是有些价值的。别逼的太狠就行了。


【 在 transpencil 的大作中提到: 】
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: 每个提前学的初三孩子都能被点招？
: 这孩子凤毛麟角，说几万几十万挑一。随便谁都能提前学被点招？
: ...................
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FROM 119.3.119.*

说的就是考上高中的那些
【 在 guYWang 的大作中提到: 】
: 我的观察是起码一半人读书的智商存在问题的。
: 国家龟腚50%进职业中专，不是脑子抽抽。
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--来自微水木3.5.10
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FROM 36.128.118.203

我觉得这个说法完全就是公知搞出来的，中国科技被人甩的原因就是底子薄。
中国大学里努力念书的人多的是，但大学教授的知识的上限和中国的科技水平就是一个层次，然后穷学生出来也是先想着挣钱。科研不是应该是衣食无忧的人追求的么？

【 在 captain20009 的大作中提到: 】
: 你说到体系，这才是中国教育的失败。
: 高中时期，中国孩子的知识水平估计远超欧美，但到了大学就开始在原地踏步了（在大学阶段开始做小学生的事--玩，欧美恰相反），有点龟兔赛跑的意思。也就是为什么中国科技被别人甩多少条街的原因。
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: ...................
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FROM 58.250.199.*

一方面，我同意你。我们当初是五年级开始学英语的，学的也不系统，上了初中学了音标才系统起来，有了自学能力（用的“李雷、韩梅梅、鹦鹉Polly、Uncle Wang……”那套教材。）。我们小学时有个别同学之前在校外学过英语，所以开始看起来好牛掰。当时我是我们班倒数第二个背过26个英文字母的（那天下午，背过来就去办公室找老师，通过了就可以走。），最后还是同学教我用中文注音才背过了。但不用初中，到了六年级毕业时，我的英语考试成绩就是全班第一了，没有为什么。那些提前学过的同学，嘿嘿，没一个超过我的，据说有一个后来当了幼师，继续教小朋友“How are you?”。后来我读书时英语一直不错：中考满分，高考140+，四六级优秀，顺便读了个英语二学位,TEM-4/8也都过了，当年也能跟歪果外教谈笑风生（一次口语演讲课还得了班上的Best Speaker）。一路走来，我感觉英语没费多少劲。

但另一方面，我也不完全同意你，这是自己孩子开始学英语之后的一点儿思考。人学语言是有黄金期的。回顾我们自己学母语，以及观察自己孩子，不就是听大人说话，然后自己模仿，大人给纠正（反馈），慢慢就学会了吗？没有说先学拼音或者什么前鼻音后鼻音。小孩学英语是否也有这个过程呢？我觉得是有的。我家小孩学了两年的Z字头的线上课程，从开始不敢开口，到现在自己主动看绘本，时不时还能用学的自然拼读正确读出陌生单词（说实话，我原来对“自然拼读”是很嗤之以鼻的，觉得怎么也比不过打好音标的基础。），甚至能用一些简单的逻辑自己正确地造出一些组合词，我个人来说是感觉非常惊讶的。我觉得，他们这代人对于英语的理解和应用会比我们这代人更得心应手，甚至可能更接近母语的程度。这其实是好事。

当然了，提前学也要讲究方法。不要抱着“提前学了，将来中学就可以把时间省出来攻别的学科了”的想法。老祖宗讲究“君子不器”，不要把孩子当成装知识的罐子，认为装进去就万事大吉了。语言学习有语言的规律，用进废退。甚至所有学科都是，不要把孩子当成水罐子。

最后，谈谈题目里的一个词：用处。以有用没用来做评判标准，不是不可以，关键是这个“有用”是对什么而言的。是为了考上好中学、好大学？还是更长远的考虑？不同的目的，现实中方法自然也是不同的。这里不仅仅针对英语。


【 在 yimaocpu 的大作中提到: 】
: 我小的时候，某些小学，在三年级时就开英语课了，这些人上初中后英语也没见有多好，基本初一过后，你已经看不出来谁小学学过英语谁没学过了
: 实际上，儿童从小的成长都是有其自身发展规律的，不到那个岁数，大脑发育就不够，有些东西就是完全学不会。
: 所以这不叫抢跑，这是给自己找罪受，而且有可能会伤害到孩子的自信心以及对学习的兴趣
: ...................
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修改:whx83 FROM 221.221.152.*
FROM 221.221.152.*