儿童的大脑在持续发育中，教育能极大影响发育结果，三岁智商100，好好教育长大了可能150，三岁150，天天放羊长大了也就100

【 在 w1115 的大作中提到: 】
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: 那是智商或者能力差异不太明显的前提下，智商和能力也得有个基础门槛要求，在这个前提下确实是持续努力确实重要。
: 要是能力差异特别大了，也没戏
: 【 在 Immortals 的大作中提到: 】
: : 今天听孩子弹琴的感悟。 我家两个孩子，老二很聪明，乐感好。老大很老实，智力普通。他两一直是同一个老师学琴，学琴起步也同时。老师跟我提过很多次老二乐感好，有天分。老大从未评价，可见老大是没天分的。 从几年前学琴之初，我规定了每天1小时，除了外出旅游，只要在北京就必须每天1小时。 老大很听话，老实练，老师说练习哪个就哪个，练习错误哪里要改他就改。 老二就不太听话，经常不爱谈枯燥的练习曲，偷偷弹自己喜欢的曲子。老师要求的因为比较枯燥，他能糊弄就糊弄。 几年下来，老大一路稳稳地跳跃，一路优秀，小学时已过9级。老二虽然也考过了，但每次都在合格边缘。弹得也明显不如老大。现在老师已经不夸老二了。

#发自zSMTH@SM-N9760
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正解
【 在 Adelheid 的大作中提到: 】
: 大师级别的要天分，业余考个级，肯练就够了。
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智商决定天花板，入门阶段，除非智商碾压，否则还是得靠熟能生巧。
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同意

【 在 Adelheid 的大作中提到: 】
: 大师级别的要天分，业余考个级，肯练就够了。
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