所以数学民科研究数论的很多

【 在 tigereatmeat 的大作中提到: 】
: 数论和组合是数学科研不太有活力的方向？！
: 数论可是号称数学女王啊。
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很多机构都是标准化，老师也是标准化，记得早期新东方，连课堂笑话都是固定的
【 在 hardcode 的大作中提到: 】
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: 你这对教育机构要求太高了  
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: - 来自「最水木 for iPhone 6s Plus」  
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发自「今日水木 on iPhone 12」
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你家娃2-3年级时候学数学咋样？是不是本来也不是普娃，至少班上top5%？
【 在 xiaoxiaoshij 的大作中提到: 】
: 我对奥数无感。我不太同意你的看法。
: 我家娃三年级因为疫情在家时间多就开始用新加坡数学的教材，每天做几页题，进度还挺快，现在做到了中学阶段，回头再考四年级的奥数，也没有怎么准备，结果还不错。你也可以试试。前提是孩子学起来不费劲，不用太强迫他。
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【 在 wholeholes 的大作中提到: 】
: 你以为现在学这个图什么
: 大多数家长不图自己的孩子是数学家的
: 图的就是升学有好处。
: ...................
我的计划是到初中阶段，先拿下2门功课，把精力转移到其它课程，现在不是要求全科好吗？
相对来看，我儿理解力强于记忆力，于是我选择数学起步，选择数学这个基础学科是回报最优的，
物理在理解之后的很大部分都是数学。
打算升5后收缩小奥的学习，今年增加了一个小机构集训队，这个保持，原高端班最晚在年底撤掉，开始初中阶段数学（竞赛）自学，理想是争取6年级末学完初中课程，6年级启动自学初中物理的概念部分，初中阶段数学（校内）、物理（校内）提前拿下，目标是满分，初中尝试接触物理竞赛，观察是否可行。
语文无从下手，紧跟校内老师，另外自由阅读提升写作能力，不报课外班；
英语5年级正式启动英语自学，新概念，由妈妈每天带着学30分钟，主体紧跟课内，不报课外班；
其它科目跟紧课内。
因课外班少，孩子校内作业基本在校内完成，周一至周五每天维持2小时自由活动时间不难。
有主有次，能发挥最强竞争力的计划，而且主动权也把握在自己手中，初中、高中只要能进中等普校足矣。
确实功利，但也是均衡的。
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随便找一年吧

2006年，安德烈·奥昆科夫Андрей ОкуньковAndrei Okounkov，因为他在联系概率论、代数表示论和代数几何学方面的贡献。
2006年，格里高利·佩雷尔曼Grigori Perelman，因为他在几何学以及对瑞奇流中的分析和几何结构的革命化见识。
2006年，陶哲轩Terence Tao，因为他对偏微分方程、组合数学、调和分析和堆垒数论方面的贡献。
2006年，温德林·沃纳Wendelin Werner，因为他对发展随机共形映射、布朗运动二维空间的几何学以及共形场理论的贡献。


【 在 tigereatmeat 的大作中提到: 】
: 每年菲尔兹奖至少一个数论的，怎么可能是没有活力的方向？
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