有没有高考之后大学毕业后的消息？高考的成功不是真正意义上的成功。北大学生还弑母，复旦学生毒杀同学，这成功了吗？

【 在 careers 的大作中提到: 】
: 高中时有个学习不怎么样的，应该是靠关系到了尖子班，结果高考成绩也不错，环境很重要。很多小孩都是可以“抢救”一下的，小孩变化很快，不应该那么早就定性。
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我不认为差学校的成功率更低，这里的成功指的是找到适合自己的事业和生活。另外什么叫差学校呢？
你提到的分层教育是模糊的概念，我的想法是，义务教育阶段是综合性教育，每个孩子有不同兴趣发展方向，都有权得到鼓励和发展，有人数学好，有人体育好，这不叫分层，只不过是因材施教。待到义务教育结束时，就作分流。学术上显现进一步可能性的上普通高中(也包括一些特长生)，对职业生活更向往的可上职业高中，当然这并不是定型。一部分普高学生经过学习，对学术不再有更高期待，或暂未显现这方面的才能，通过高考分流到职业高等教育，而职高学生若对学术感兴趣也有才能，仍然没有堵死学术的道路。每一个阶段是个人选择和外界评定的综合结果。强扭的瓜不甜。

【 在 minmu 的大作中提到: 】
: 您没统计一下，差学校不成功的例子有多少？
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白瞎在哪？正态分布是符合的，无论在985 211 还是普通校，有很成功和幸福的，也有悲惨和犯罪的，这我想都是差不多的，我举极端例子也是为了说明这一规律。如果说社会使得学历低的人得到更多不公平的歧视，那应是社会的问题，正如不能歧视黑人，妇女和同性恋者。


【 在 slsfupan 的大作中提到: 】
: 你这明显概率白瞎了
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那可能是。我心目中的成功或幸福更多是自我意义上的，而不是别人眼光中的。但现实中，别人的眼光太多投射进入到了自我的意义。

【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 我认为你在论述这件事时思维是混乱的。在于：你这段话整体谈论的是一个自我认知的问题，举个例子来说，即便做乞丐如果他自得其乐能自洽不违和，那么照你这里的理论他就是成功的。
: 所以，这和你前面论述的我认为不是一个东西和标准。。。
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首先高考完的孩子还不是成熟的成年人，他还只能认同成年人社会所定义的"成功"，还没有赋予自己的意义。如果对未成年人的生活，老师和家长不投射入他们的眼光，而是只提供条件，未成年人自由生长的社区也许会孕育出更适合他们发展的模式，他们也会更早建立自我的意义。所以这里高考的成功已经投入了很多别人的眼光，并非自我意义上的。你应该了解有个新闻说，一个大学生毕业后重新上了大专。
人在什么时候建立自我的意义？这一过程困难吗？这一过程历时长或者短？是否每个人都可以建立自我的意义？也许都是值得探讨的。

【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: “有没有高考之后大学毕业后的消息？高考的成功不是真正意义上的成功。”
: “我心目中的成功或幸福更多是自我意义上的，而不是别人眼光中的。但现实中，别人的眼光太多投射进入到了自我的意义。”
: 这是你说过的两段话。照着后面一句的逻辑，和我们之前几段的交流，你说的成功是自我感觉自洽的就行对吧？比如乞丐也可以觉得自己成功。那么你如何解释第一句的断语“高考的成功不是真正意义上的成功”诸如此类。。。
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