- 主题:分层教育有什么不好？
现在初高中基本都分层了，不然恐怕老师很难讲课
小学没分层，怕打击孩子学习积极性，其实可以恢复以前那种留级制度的。。。
【 在 shshr 的大作中提到: 】
: 不理解
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FROM 114.245.223.*
分层的方法有问题呗
【 在 shshr (司徒) 的大作中提到: 】
: 不理解
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FROM 183.156.107.*
离开剂量谈毒性都是耍流氓
【 在 hyk84 的大作中提到: 】
: 有没有高考之后大学毕业后的消息？高考的成功不是真正意义上的成功。北大学生还弑母，复旦学生毒杀同学，这成功了吗？
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FROM 114.247.188.*
我举的是极端的例子，根据概率，出现极端的例子，说明还有很多很多不成功的例子。噢这应该是根据统计。
【 在 hellyon1119 的大作中提到: 】
: 概率学习一下
: - 来自 水木社区APP v3.4.2
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FROM 112.48.48.*
交月部已被敌对势力渗透
【 在 shshr (司徒) 的大作中提到: 】
: 不理解
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FROM 223.72.193.*
【 在 careers 的大作中提到: 】
: 高中时有个学习不怎么样的，应该是靠关系到了尖子班，结果高考成绩也不错，环境很重要。很多小孩都是可以“抢救”一下的，小孩变化很快，不应该那么早就定性。
分层不一定是按成绩，是不是按接受能力、按自律性也可以，感觉分层才能更好地因材施教，否则所谓因材施教就是一句空口号。
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FROM 221.222.222.*
不能分班，人员要均衡，抢救可以针对性辅导即可
【 在 yumen111 的大作中提到: 】
: 分层教育就是抢救措施啊
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FROM 223.104.39.*
因材施教应该是不分班，在同一个班，针对不同学生采取针对性辅导指导，甚至课后指导。
【 在 shshr 的大作中提到: 】
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: 分层不一定是按成绩，是不是按接受能力、按自律性也可以，感觉分层才能更好地因材施教，否则所谓因材施教就是一句空口号。
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FROM 223.104.39.*
您没统计一下，差学校不成功的例子有多少？
【 在 hyk84 的大作中提到: 】
: 我举的是极端的例子，根据概率，出现极端的例子，说明还有很多很多不成功的例子。噢这应该是根据统计。
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FROM 49.7.47.*
因材施教，分班最合适了
【 在 careers 的大作中提到: 】
: 不能分班，人员要均衡，抢救可以针对性辅导即可
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FROM 223.104.41.*