- 主题:因为孩子抄写作文
在你看来是毫无意义的事情,但是对于老师教学来说就有必要,什么本子做什么用途,要规范化管理,全班四十个孩子,谁想用啥本子就用啥本子,那不乱套了?
招标要求资料放U盘里,你交个光盘上去,人家同意么?
【 在 bjandi 的大作中提到: 】
: 我们本来就是已经在草稿纸上写过一遍了,即便本真的丢了,草稿纸也有,不存在档案丢失的情况。而且,布置作业的目的是完成,我们周一已经在小作文本上完成了,在我看来已经ending了这项任务,只是在孩子那里看来没有誊抄在制定大作文本上,她执意要再抄写一遍,这是毫无意义的机械劳动
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FROM 202.122.36.*
挺好,不纠结于形势。
小学生的好孩子都普遍愿意百分百听从老师的,还没学会对标准怎么适度的放宽一下。多经历几次,就知道不是所有地方都是说一不二。
【 在 bjandi 的大作中提到: 】
: 类似的事情以前沟通过,就是老师要求打印的看拼音写词语的练习题,我们在家做了,我给孩子用红笔圈出错别字,孩子说不能用红笔标记,要不会挨老师批评。我知道老师不会为这点小事说孩子,况且我替老师判了卷子,这是好事啊,但是为了安抚孩子,给老师发了微信,希望老师不要因为卷子上做了红色标记而生气。老师说,孩子太认真了,练习就是达到掌握知识的目的即可,家长给判了卷子更好啊。这样孩子才算是不哭闹。
: 老师很明事理,就是50岁左右又是别的班班主任,比较忙不爱回微信。这次我一早发的,估计老师看到了,没回复,回家我问问孩子,我相信老师不会介意的,毕竟我是很谦虚的态度希望得到老师的理解和通融,于情于理做到位了。
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FROM 49.7.234.*
对呀,也不能上学出来的孩子都一个个儿跟个木头一样啊,教会孩子通过沟通解决问题也是重要一课啊
【 在 jaz2 的大作中提到: 】
: 挺好,不纠结于形势。
: 小学生的好孩子都普遍愿意百分百听从老师的,还没学会对标准怎么适度的放宽一下。多经历几次,就知道不是所有地方都是说一不二。
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FROM 61.135.44.*
真是猪队友,多教育吧,能好点。
【 在 bjandi 的大作中提到: 】
: 孩子三年级,每单元的作文老师都要求先在作文纸上打好草稿,交给老师,通过了才能再誊抄在大作文本上。
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: 周一的时候,又该誊抄作文了,这次是最后一个单元,第八单元的作文。但是孩子找不到作文本了,她说记得很清楚放在书包里了,但怎么也找不到。这时候已经8点多了,我让孩子先誊抄在另外一个小作文本上,把作业完成。家里只有一个小作文本了,但是天色已晚,再现买本也会再耽误时间,于是让孩子先抄在小作文本上。
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FROM 223.72.54.*
你就不能帮娃抄了吗?
【 在 bjandi 的大作中提到: 】
: 孩子三年级,每单元的作文老师都要求先在作文纸上打好草稿,交给老师,通过了才能再誊抄在大作文本上。
: 周一的时候,又该誊抄作文了,这次是最后一个单元,第八单元的作文。但是孩子找不到作文本了,她说记得很清楚放在书包里了,但怎么也找不到。这时候已经8点多了,我让孩子先誊抄在另外一个小作文本上,把作业完成。家里只有一个小作文本了,但是天色已晚,再现买本也会再耽误时间,于是让孩子先抄在小作文本上。
: 第二天去学校找,仍未找到。周三我给班主任发微信,希望老师能问问班里同学。果真在一个同学手上,我认为应该是误拿了。这时,大作文本也找到了,第八单元作文也于周一誊抄好了。我认为这事儿就算结束了。
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FROM 223.104.39.*
回家了,问了孩子。老师早读的时候就跟孩子说了,已经了解到情况了,你学习态度这么认真端正,老师不会批评你的。班主任数学老师也在旁边补充:你学习很认真。
真的凡事都在沟通,作业完成了,我也给老师提前发了微信解释情况,老师也有面子,孩子也学会了如何处理特殊状况,我觉得这对孩子是一课。
- 来自 水木社区APP v3.4.2
【 在 jaz2 的大作中提到: 】
: 求后续。老师怎么回复、处理的。
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FROM 221.223.193.*
你真是一个怀有善良之心的人呀,哈哈
- 来自 水木社区APP v3.4.2
【 在 U2000 的大作中提到: 】
: 想想看有可能是你娃作文优秀,老师是要拿来做模范作业的,所以必须抄到大本子上。
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FROM 221.223.193.*
只有我一个人的关注点在孩子不早说作业么
在我看来,抄不抄问题不大,作业磨磨蹭蹭到这么晚不可原谅,我会让她抄完记住教训
【 在 bjandi 的大作中提到: 】
: 孩子三年级,每单元的作文老师都要求先在作文纸上打好草稿,交给老师,通过了才能再誊抄在大作文本上。
: 周一的时候,又该誊抄作文了,这次是最后一个单元,第八单元的作文。但是孩子找不到作文本了,她说记得很清楚放在书包里了,但怎么也找不到。这时候已经8点多了,我让孩子先誊抄在另外一个小作文本上,把作业完成。家里只有一个小作文本了,但是天色已晚,再现买本也会再耽误时间,于是让孩子先抄在小作文本上。
: 第二天去学校找,仍未找到。周三我给班主任发微信,希望老师能问问班里同学。果真在一个同学手上,我认为应该是误拿了。这时,大作文本也找到了,第八单元作文也于周一誊抄好了。我认为这事儿就算结束了。
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FROM 111.205.43.*
老师不错,就怕遇到老师为了某些检查非逼着誊写。
【 在 bjandi 的大作中提到: 】
: 回家了,问了孩子。老师早读的时候就跟孩子说了,已经了解到情况了,你学习态度这么认真端正,老师不会批评你的。班主任数学老师也在旁边补充:你学习很认真。
: 真的凡事都在沟通,作业完成了,我也给老师提前发了微信解释情况,老师也有面子,孩子也学会了如何处理特殊状况,我觉得这对孩子是一课。
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FROM 114.248.40.*
作业8点半写完的,后来在进行不需要以书面形式提交的复习内容,并且这学期作业一直都非常多,特别是语文,抄写的内容特别多
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【 在 diterlish 的大作中提到: 】
: 只有我一个人的关注点在孩子不早说作业么
: 在我看来,抄不抄问题不大,作业磨磨蹭蹭到这么晚不可原谅,我会让她抄完记住教训
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FROM 221.223.193.*