这题不是穷举法就能解了么？

【 在 loverain 的大作中提到: 】
:
: 我反正是没想明白 这题用初中的概率知识怎么做，没日没夜的刷了那么多列表树状图的那些孩子概率算是白练了！！
:

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啊？可能我用语不规范。
一共三个球，每个编号，列出所有可能。
这题我认为只要理解概率的基本概念就能解了。

【 在 loverain @ [ChildEducation] 的大作中提到: 】
:
: 因为我站在初中生的角度，我听过枚举法，但没听过穷举法 所以就忽略你了
:
: 【 在 yingzh 的大作中提到: 】
: : 那个，能问一下为啥跳过我的回复吗？

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编号红1红2白3
第一次摸1号，可能性1/3。这个后续其实不用列，但列出来也可以，就是12，13两种，各自概率为1/6，都不符合题意。
第一次摸2号同理。
第一次摸3号，可能性1/3，后续为31，32，33三种可能，只有33符合题意。

这题的考点在于正确理解概率，第一次摸出白球的概率为1/3，后续再摸一个又是1/3。
初中没有教过这个？我女儿才小二，倒是没看过初中的教材，但是我感觉这个只要正确理解概率的基本概念就能做了。

【 在 loverain @ [ChildEducation] 的大作中提到: 】
:
: 怎么来的呢，解释下 不要用分步相乘的知识，用枚举法
: 【 在 yingzh 的大作中提到: 】
: : 1/9
: :

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你这里说的树状图，是不是就是画第一次概率，第二次概率的意思啦？
用这个方法也能解啊。

。。1/3红，略

1。 1/3红，略
。。。。。。1/9红
。。1/3白。 1/9红
。。。。。。1/9白
【 在 loverain 的大作中提到: 】
:
: 我反正是没想明白 这题用初中的概率知识怎么做，没日没夜的刷了那么多列表树状图的那些孩子概率算是白练了！！
:

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修改:yingzh FROM 36.19.241.*
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考点就是不遗漏啊，就是1打头的组合的数量＝2打头的组合数量＝3打头的组合数量。
12,12,12,13,13,13,21,21,21,23,23,23,31,31,32,32,33,33
【 在 loverain 的大作中提到: 】
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: 这个是课本最后一页的总结，用讲过的方法怎么解释这类题呢？
: 【 在 yingzh 的大作中提到: 】
: : 见我上贴修改
: :

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