- 主题:Re: 观摩了好几套中考试卷,让孩子掌握点高中知识去应对中考非
睡吧 虽然你回复很及时,不过你依然没有说服我 如何用初中的枚举法解释的通这题。还是感谢你,
【 在 yingzh 的大作中提到: 】
: 考点就是不遗漏啊,就是1打头的组合的数量=2打头的组合数量=3打头的组合数量。
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: #发自zSMTH@YAL-AL00
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FROM 112.80.116.*
这种常识性问题和奥数有什么关系
【 在 loverain 的大作中提到: 】
: 真的是怀疑版面机构太多,动不动抬出小学奥数都能解决的这类话
: 中考这样难度要鼓励人人奥数,!
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FROM 123.113.80.*
是你参加中考 还是14岁的学生参加中考 是你觉得常识性的问题 还是初中生觉得常识性的问题!
【 在 gtgtjing 的大作中提到: 】
: 这种常识性问题和奥数有什么关系
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FROM 112.80.116.*
我当然是说初中生啊,球又不多,无论数数还是用点最基本的常识都不是难事,难道初三学生除了课本上的东西,别的都应该一问三不知吗?语文可是课本上没有的诗词歌赋弟子规都当常识kuangkuang的考啊
【 在 loverain 的大作中提到: 】
: 是你参加中考 还是14岁的学生参加中考 是你觉得常识性的问题 还是初中生觉得常识性的问题!
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修改:gtgtjing FROM 123.113.80.*
FROM 123.113.80.*
你这学的也太死板了,平时是不是影响孩子了
【 在 loverain (八级大狂风吹) 的大作中提到: 】
: 是你参加中考 还是14岁的学生参加中考 是你觉得常识性的问题 还是初中生觉得常识性的问题!
: 【 在 gtgtjing 的大作中提到: 】
: : 这种常识性问题和奥数有什么关系
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FROM 120.244.180.*
说真的,这个都要计较的话,也没必要去追求满分哈
【 在 loverain 的大作中提到: 】
: 我当然知道是一回事,但若我知道 校内教科书上讲的是枚举法,而校内老师天天一会说列举一会说穷举的,我就怀疑这个老师不专业了
: 站在学生的角度思考
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FROM 71.198.161.*
2/3×0+1/3×1/3
【 在 loverain 的大作中提到: 】
: 所以 问下 第二问答案是1/7还是1/9呢
: 【 在 frostyblade 的大作中提到: 】
: : 第一问怎么做第二问就怎么做呗,有本质区别吗?
: ...................
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FROM 115.57.129.*
这就孔乙己了
【 在 loverain 的大作中提到: 】
: 我当然知道是一回事,但若我知道 校内教科书上讲的是枚举法,而校内老师天天一会说列举一会说穷举的,我就怀疑这个老师不专业了
:
: 站在学生的角度思考
: ...................
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FROM 115.57.129.*
感觉你的思路特别僵硬,不适合给小孩做辅导。
【 在 loverain 的大作中提到: 】
: 是你参加中考 还是14岁的学生参加中考 是你觉得常识性的问题 还是初中生觉得常识性的问题!
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FROM 47.156.142.*
我试着解释一下,供参考。
枚举法要求每一种可能情况出现的概率相等,这里7种可能情况不是等概率的。可以看到,第一次红球后如何处理跟最终的答案没有关系,例如我们可以把第一次红球后的处理方式假设为 放回100个红球,则可能的情况数为2*(100+1)+1*3=205。
因此我们要求第一次无论取出白球和红球,其后续处理是一样的,这样才是等概率的,所以把第一次红球后的处理改为也放回(不改变最终结果),所有可能的情形数目为9。
手机打字,可能有误,供参考。
【 在 loverain (八级大狂风吹) 的大作中提到: 】
: 睡吧 虽然你回复很及时,不过你依然没有说服我 如何用初中的枚举法解释的通这题。还是感谢你,
: 【 在 yingzh 的大作中提到: 】
: : 考点就是不遗漏啊,就是1打头的组合的数量=2打头的组合数量=3打头的组合数量。
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