- 主题:简单说下精读泛读,不是所有书籍都可以当作精读教材来上课的
【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 没有什么适合不适合的
: 以学习目的来定
: raz完全可以做精读
: ...................
嗯,是……例如:从大连到日本可以,从大连到海口再飞日本也可以
怎么走都可以到日本……
--
FROM 120.244.160.*
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 哈哈哈。。。小低阅读训练
: 哈利波特节选
: 1。人称代词
: ...................
其实我这篇文章,就是针对现在市面上打着精读旗号开小说阅读课的那些机构。可能说的有些绝对,但我实在是不能理解他们这是在搞啥?
忽悠家长?哪些文章适合做精读,哪些文章适合做泛读训练?精读和泛读选文是有差别的啊……训练方法也不同。
--
FROM 120.244.160.*
做精读是需要教师资质的
这个确实很难
【 在 fanfanma 的大作中提到: 】
:
: 其实我这篇文章,就是针对现在市面上打着精读旗号开小说阅读课的那些机构。可能说的有些绝对,但我实在是不能理解他们这是在搞啥?
: 忽悠家长?哪些文章适合做精读,哪些文章适合做泛读训练?精读和泛读选文是有差别的啊……训练方法也不同。
--
FROM 86.70.99.*
我太喜欢那些小说阅读课了,让娃跳出了只关注故事情节的坑。
【 在 fanfanma 的大作中提到: 】
:
: 其实我这篇文章,就是针对现在市面上打着精读旗号开小说阅读课的那些机构。可能说的有些绝对,但我实在是不能理解他们这是在搞啥?
: 忽悠家长?哪些文章适合做精读,哪些文章适合做泛读训练?精读和泛读选文是有差别的啊……训练方法也不同。
--
FROM 123.112.67.*
在精读老师给力的基础上
【 在 fishwater01 的大作中提到: 】
: 我太喜欢那些小说阅读课了,让娃跳出了只关注故事情节的坑。
:
--
FROM 86.70.99.*
你这个比方不准确
精读不同的语料获得不同的知识和技能
这跟条条大路通罗马是两回事
打比方的话也应该说走不同的路遇见不同的风景
如果你觉得某一类文体或者内容精读效果不好
那大概率是老师或学生的问题
总之读书读不出反而责怪书
这不太合适
【 在 fanfanma 的大作中提到: 】
: 【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: : 没有什么适合不适合的
: : 以学习目的来定
: ....................
※ 修改:·tokilltime 于 Aug 5 20:42:52 2021 修改本文·[FROM: 111.201.122.*]
※ 来源:·最水木 客户端·[FROM: 111.201.122.*]
修改:tokilltime FROM 111.201.122.*
FROM 111.201.122.*
【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 你这个比方不准确
: 精读不同的语料获得不同的知识和技能
: 这跟条条大路通罗马是两回事
: ...................
你从精读中需要获取的知识和技能,不是每一种问题都能展现出来的,按您的说法,只要老师水平高,那他可以把网络小说讲出红楼梦的效果喽?
我们需要在现有的水平下找出最恰当的材料和获取知识的方法来配比,使得能够走得快而远。
当下很多课程选取的小说并非经典小说,口水话严重,你期望从中读出什么?这个有待思考。
--
FROM 120.244.160.*
【 在 fishwater01 的大作中提到: 】
: 我太喜欢那些小说阅读课了,让娃跳出了只关注故事情节的坑。
:
有趣是真的,但那不属于精读课,那是泛读课,嗯
--
FROM 120.244.160.*
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 做精读是需要教师资质的
: 这个确实很难
是的,但不纠结这个,因为说实话现阶段高中教师真正想做出一节好的精读课也是需要大量时间的,七八天不嫌少……我又跟他们聊过这个问题。好的精读课可以获益良多,泛读课有泛读课的优点,二者从选材,到对内容的剖析,到获取的知识能力和方法都是有较大区别的。
--
修改:fanfanma FROM 120.244.160.*
FROM 120.244.160.*
我没说算精读课啊,我只说很有用。
比如娃自己读一遍animal farm,感觉平平,但上了一下同一部小说的阅读课,就兴奋地摘录书中的句子,啥隐喻什么的搞了个明白。继而又兴之所至自己读了1984,我觉得这个课收获我就很满意了。
【 在 fanfanma 的大作中提到: 】
:
: 有趣是真的,但那不属于精读课,那是泛读课,嗯
--
FROM 123.112.67.*