孩子暑假上数学课，属于那种前五次线下班，后五次线上班。认真比较，发现孩子吸收效果差老远了，线下课回家之后可以慢慢把作业做出来80%，正确率也还可以接受。线上课电脑放了三个小时，课后写作业特费劲，也就做一半，错误率还高。

我家一直以来，线上数学课效果都很差，我目前观察到或者想到的原因有：
1、面对电脑，专注力不行；
2、自己一个人上课，面对困难一点题目就放弃，基本不听课了；
3、网课不带脑子，基本不思考，带着耳朵也是左耳进幼儿出。

这些还有没有解决的方法了？或者是否有其他的原因导致线上课效果不行了？
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一个是身体全方位地感知课堂环境，另一个是参加一个视频大会，光信息量就不是同一个数量级的
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交互类型和交互水平的差别

【 在 caffetime 的大作中提到: 】
: 孩子暑假上数学课，属于那种前五次线下班，后五次线上班。认真比较，发现孩子吸收效果差老远了，线下课回家之后可以慢慢把作业做出来80%，正确率也还可以接受。线上课电脑放了三个小时，课后写作业特费劲，也就做一半，错误率还高。
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: 我家一直以来，线上数学课效果都很差，我目前观察到或者想到的原因有：
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- 来自「最水木 for iPhone Xr」
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线上能和线下效果接近的只能是一对一
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一对一，如果是学科类，我觉得线上线下也应该有差别。我家没用体验过，没法比较。
【 在 tulipebleue 的大作中提到: 】
: 线上能和线下效果接近的只能是一对一
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