- 主题:昨天小学三年级的一道题目也把我气坏了
那你加油吧
【 在 a710 的大作中提到: 】
: 虽然是小学课程内容,但是背后的问题并不是小学级别的。以大多数小学老师们的水平往往也讲不清楚,别迷信。
: 批教材,不是批老师。
: 另外,质疑教材跟是否尊敬老师两码事。小孩子都是听话的,培养一点质疑精神不是坏事。
: ...................
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FROM 115.171.216.*
上课肯定讲了的,规则还是要遵守
【 在 itudou 的大作中提到: 】
: 说实话 我都不明白搞约等是做什么的
:
: 孩子大了难道还不会算大约
: ....................
- 来自「最水木 for iPhone13,2」
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FROM 106.120.244.*
这题没问题啊,你女儿问题很大
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FROM 124.72.9.*
约等于,肯定不是按等于算出来的数
这么写肯定错
现在教学和实际生活联系特别紧
就比如咱们买东西,说大约多少钱,会说240.0001元吗
肯定说240多对不
所以约240合理
上了初中,跟生活基本常识挂钩的东西特别多
我家孩子属于不操心的主,可费劲了,经常掉坑
【 在 xtfj 的大作中提到: 】
: 题目是:114+127≈ ?
: 我女儿答案是 241,结果判错。
: 正确答案是240。
: ...................
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FROM 1.202.76.*
我挺楼主。这个判法有点舍本逐末了。我理解约等于在日常生活乃至科学研究、工程技术中的应用背景是因为各类误差的累积而不得不对人类日常认知经验认知习惯所进行的一种妥协,因为人对数量的直观概念更依赖于十进制整数。
另外一种场景是需要用到该数据的下游系统无法处理过高精度数据而进行的一种简化,比如四舍五入,这个场景不应该直接叫“约等于”,至少要加一些限定词,比如:四舍五入、上下取整、保留几位小数……
【 在 xtfj (开心*呵呵) 的大作中提到: 】
: 题目是:114+127≈ ?
: 我女儿答案是 241,结果判错。
: 正确答案是240。
: ...................
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FROM 123.123.47.*
正规文件的话,约有定义的
一般是正负10%
【 在 g3n1u5 (g3n1u5) 的大作中提到: 】
: 我挺楼主。这个判法有点舍本逐末了。我理解约等于在日常生活乃至科学研究、工程技术中的应用背景是因为各类误差的累积而不得不对人类日常认知经验认知习惯所进行的一种妥协,因为人对数量的直观概念更依赖于十进制整数。
: 另外一种场景是需要用到该数据的下游系统无法处理过高精度数据而进行的一种简化,比如四舍五入,这个场景不应该直接叫“约等于”,至少要加一些限定词,比如:四舍五入、上下取整、保留几位小数……
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FROM 219.236.127.253
这个其实是锻炼孩子的估算能力和水平。
就像问这些钱买东西够不够?都是类似的,其实给出真实解,确实是错的。
要给出估算的过程和思路。
【 在 xtfj 的大作中提到: 】
: 题目是:114+127≈ ?
: 我女儿答案是 241,结果判错。
: 正确答案是240。
: ...................
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FROM 218.93.20.*
这个题在考估算,应该是二年级的题目,
估算是她们教学计划中的一部分,个人理解是要让孩子对估计有个大概认识,一般都是估整数,不是让实际运算的吧
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FROM 111.207.244.*
为了估算, 快速计算,什么都大了会自己算, 那小学就不用学了?
【 在 itudou 的大作中提到: 】
: 说实话 我都不明白搞约等是做什么的
: 孩子大了难道还不会算大约
:
: ...................
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FROM 180.109.232.*
200行吗?
【 在 catmini 的大作中提到: 】
: 看清楚≈
: 【 在 xtfj 的大作中提到: 】
: : 题目是:114+127≈ ?
: ...................
--来自微水木3.5.11
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FROM 117.136.38.*