- 主题:Re: 也是三年级的写一篇童话作文，儿子写完，我哭了
你指导偏了……
【 在 mscic 的大作中提到: 】
: 昨天下课后，老师发布了作业，还发了个堂上作文完成的名单，大概给半节课的时间，几乎全部的女孩子完成交了，男孩子只零星几个。儿子又没在课上完成，这已是第二次了。
: 从二年级开始要写作文开始，我就为儿子的作文操碎了心。永远只有四要素，廖廖数字，说不知道怎么展开。4岁独立阅读，一年中三四百本中文书的阅读量，真的感觉书都白看了。一要写作文，他就像焉了一样，各种借口拖，感觉对写作文都没什么信心了。
: 老师是从不修改作文的，我只好带着他一遍一遍地改，从立意，到结构，到描写……这当中，我真的是发了不少脾气啊。我性子比较急，可能要求也比较高，而且被班上称为学霸的他学习其它方面其实我都没怎么操过心，但就是每次和他讲作文，我都忍不住发脾气。我越发脾气，他越没信心。慢慢的，他写得好了一些，但每次写周记写作文，他都有些惧怕的样子，也有些依赖我的感觉。
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我看啦 逻辑和句子都没有大问题
内容来说 四楼说得对 改之前的更好……
【 在 Rachel119 的大作中提到: 】
: 给看看我家的啊，邀请客观点评
: 【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: : 你指导偏了……
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这个故事逻辑不对
换句话说
小朋友没想明白这个事情
你的引导应该是帮助他理顺故事的逻辑
而不是立意修辞之类的事情
你说小朋友是学霸
这个级别的孩子
如果想明白了
写作文不会有问题
他现在是没想清楚就被迫要动笔写
那这肯定没法写啊
【 在 mscic 的大作中提到: 】
: 你指的具体是？我其实也想过很多次，我指导他写作文是不是固化了他的思维，但是，每次他不会写的时候来向我求助，我觉得我不能拒绝，除了作文，学习上的事基本就没有向我求助的时候了。当然，态度上我是千不对万不对了，今天彻底反省了
: - 来自 水木社区APP v3.5.3
: 【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
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这故事逻辑问题很大啊
你先问娃一个问题
为什么这个玫瑰它能成为森林里活到最后的一棵植物？
这个问题你娃要是答不上来
那这故事就是从头到尾没想明白
如果答上来了
那就前半段想明白了
后半段没想明白
【 在 mscic 的大作中提到: 】
: 今天这篇确实故事的的发展他确实在课堂上没想好，所以今天我指导的也是这一部分，还有一点让他困惑的是，老师一再强调不要用过多的对话去写。立意结构他自己想好的。水平有限，我觉得写完后逻辑问题不大了。
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: 【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
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哎 我再解释一下
玫瑰能活到最后 又有硬挺的底气 原因是什么？后来又挺不了了 原因是什么？
这就是这个故事应该有的逻辑
你娃没想明白这个关键的事情
所以开完头就编不下去了 后来硬写也只能写出一棵神经病玫瑰
他这个文章 从故事来说不算新鲜 这个故事的原型是水池里有两条鱼 一条总想去大江大河 另一条觉得这池子不错啊我在这就挺好 后来池子干了 不居安思危的鱼就死掉了 你看这个故事就是有逻辑的
你娃被指定了写玫瑰 那就得把围绕着玫瑰的逻辑写明白 玫瑰为什么会这样 后来为什么又那样 这样作者容易编 读者也能觉得这个角色的决策是顺理成章的
不然就只能瞎编啊 瞎编可不就是编不出来么
【 在 mscic 的大作中提到: 】
: 老师给了三个主角，给了三个地点，各选其一
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: 【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
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※ 修改:·tokilltime 于 Oct 10 21:55:35 2021 修改本文·[FROM: 221.220.96.*]
※ 来源:·最水木 客户端·[FROM: 221.220.96.*]
修改:tokilltime FROM 221.220.96.*
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他这个故事是可以圆的
让娃再努力想想 想不出来再找我要答案 ：）
【 在 mscic 的大作中提到: 】
: 非常感谢，我好好参透一下
: - 来自 水木社区APP v3.5.3
: 【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
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写一千章五百章编不圆 那读者至少爽了五百章了
要是写三百字还编不圆……
读者十秒弃文了
再说这要求不高啊
这小朋友的故事明明可以很容易圆的
但是没人告诉他编圆很重要
他就没往这边想啊
力气都花在什么句子修辞上了
所以我才说家长引导偏了
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 你这要求也太高了。。。
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: 目前网小，超过一半
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这就很奇怪了
如果孩子写一篇文章
语法不对 家长着急提升语法
句子不精彩 家长着急提升修辞
那为什么明明文章有逻辑缺陷
却不急着提升逻辑
反而就变成了“要求太高”呢？
哈哈哈哈哈
【 在 Ivye 的大作中提到: 】
: 你这个要求好高。。。
: 我觉得作为小学生 能写出玫瑰“长在一条小河边”基本就算逻辑通顺了 脑补后面河水也完全干涸了所以死了
: 至于为什么只有这朵玫瑰活到了最后 宇宙本来也充满了偶然性。。。
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哦 那你让娃再努力圆一圆那个神经病玫瑰
你看他没想明白玫瑰的逻辑
玫瑰从头到尾就只有“挺”一个字
这还咋写？
可不就没得写
写清楚这个角色
第一要想明白
第二要铺垫到位
玫瑰为什么活到了最后
玫瑰为什么认为自己还能接着挺下去而且不会有危险
为什么小鱼认为玫瑰会有危险
为什么小鱼知道的危险 玫瑰看不到
（其实还可以进一步思考几个问题
玫瑰是看不到 还是根本不愿意承认
如果玫瑰认可了这个危险 它可以怎么做
玫瑰一定是有办法应对的吗
再回过头来
连故事都没想明白 先立个意
这种写作方法可取吗）
这几个问题回答了 填到故事里
就能塑造一个合理的玫瑰
而不是一个莫名其妙就要“挺”的神经病玫瑰了
至于老师说少用对话
这是扯谈
对话该用就用 不该用就不用
没什么多用少用的
大不了 直接引语变间接引语搪塞一下
【 在 mscic 的大作中提到: 】
: 句子修辞我基本不管，只强调他要展开写，修辞他写得比我好多了，经常想出一些很特色的。
: - 来自 水木社区APP v3.5.3
: 【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
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※ 修改:·tokilltime 于 Oct 10 22:13:35 2021 修改本文·[FROM: 221.220.96.*]
※ 来源:·最水木 客户端·[FROM: 221.220.96.*]
修改:tokilltime FROM 221.220.96.*
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差太多
【 在 Ivye 的大作中提到: 】
: 原文中 有修改添加的“河边”啊 我觉得逻辑OK了
: - 来自 水木社区APP v3.4.2
: 【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
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