- 主题:该不该给孩子检查作业
点赞，家长用心用对地方了
【 在 ping801231 的大作中提到: 】
: 因为粗心只是表象，应该挖掘实质原因。
: 比如计算，可以细分为：口诀熟练度，进退位问题（20以内加减法不过关），书写（最常见的比如1和7,0、6和8），如果是抄错数，那可能是孩子注意力持久力不够，连续计算四五步后达到了注意力极限，再往下就出错。
: 多做几道相同的题型，家长就能发现问题所在。我家最近练计算小超市，每天错1-3道题，最后总结出来是通分出现了问题，就是最小公倍数的计算容易错，昨天让他遇到通分后，放慢速度后仔细做，就达到了全对。
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FROM 222.130.132.*
是的，你要跟老师配合好。
我家娃字非常丑，写的歪歪扭扭，我怎么说都不听。后来有次家长会，会后我向老师求助，老师说我来教育一下，你别心疼。然后没几天她就因为作业字难看被撕了作业本。还是老师管用，娃立刻老实了，字总算写的好看了一点。
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FROM 180.111.214.*
【 在 yingzh 的大作中提到: 】
: 计算错误可以说基本功不够，但答案忘抄，这个只能用不上心解释了
其实也是一种训练，多练习，形成习惯
另外，就是，指责其实对家长来说，比较简单，也是条件反射，但是对孩子来说，其实意义不大，低年级，帮着孩子想办法去解决问题，比如培养他检查的习惯。做完之后捋着题号检查一遍是不是都写了
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FROM 111.197.254.*
人都有私欲与惰性，
具体到你这里，如果你们只是帮她检查出来了，她改对了，而没有其它代价付出，那么时间久了，依赖你们检查自己最省事，得益，可不就形成习惯了？
让老师检查出来会好一些，因为老师肯定不会直接让她简单改正，为什么小孩子普遍怕老师，而不怕家长？因为老师那会有一定的惩罚效果，比如，当着同学的面被说，被罚，丢面子，或者被罚站，打扫除等....。
所以，重点不是你给不给孩子检查，而是你检查出她的错误多少，要和她获益减少挂钩，比如，错误多，零花钱少，家里劳务要多....。平衡到让她觉得做对作业对她最有利....，她自己就会上心了！
【 在 yingzh 的大作中提到: 】
: 小学三年级，作业有大量的粗心错误。
: 我和老婆昨天讨论了一下，是不是我们给检查作业导致了她一点都不上心对错。作业的错误让老师批评几次，是不是她印象会深刻一点。
: #发自zSMTH@YAL-AL00
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FROM 120.198.56.*
跟孩子说，作业有错，让自己找出来
【 在 yingzh 的大作中提到: 】
: 小学三年级，作业有大量的粗心错误。
: 我和老婆昨天讨论了一下，是不是我们给检查作业导致了她一点都不上心对错。作业的错误让老师批评几次，是不是她印象会深刻一点。
: #发自zSMTH@YAL-AL00
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FROM 111.203.9.*
对头~ 其实是个习惯的问题。
如果不是有意识有针对性地练习，单纯的加大练习量本身往往不能实现能力上的提升或者改进，反而带来抵触情绪。但是这种简单粗暴的方式，大家爱用。
【 在 agileme 的大作中提到: 】
: 为啥加大训练量可以纠正粗心的问题呢？
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FROM 183.157.163.*
让她自己先检查，家长再检查出来有错要惩罚
【 在 yingzh 的大作中提到: 】
: 小学三年级，作业有大量的粗心错误。
: 我和老婆昨天讨论了一下，是不是我们给检查作业导致了她一点都不上心对错。作业的错误让老师批评几次，是不是她印象会深刻一点。
: #发自zSMTH@YAL-AL00
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FROM 223.104.41.*
我基本看孩子作业就是看 字写得规整不规整【如果敷衍潦草，必然是态度问题，必须批评】；；看历史上老师给批改的情况，是全对还是有错误，还是被画圈表扬 或者重点批评，如果老师表扬我也就继续表扬；如果错题太多 或 被老师批评，我就会严肃批评，甚至上戒尺！
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FROM 123.127.51.*
偶尔检查一下看看学习情况。
强调学习是他的事，有事可以求助，父母可以提供帮助。
【 在 yingzh 的大作中提到: 】
: 小学三年级，作业有大量的粗心错误。我和老婆昨天讨论了一下，是不是我们给检查作业导致了她一点都不上心对错。作业的错误让老师 ...
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FROM 117.136.0.*
我们老师明确说不让家长检查作业
- 来自 水木社区APP v3.5.3
【 在 yingzh 的大作中提到: 】
小学三年级，作业有大量的粗心错误。
我和老婆昨天讨论了一下，是不是我们给检查作业导致了她一点都不上心对错。作业的错误让老
- 来自 水木社区APP v3.5.3
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FROM 117.136.38.*