- 主题:想问个逻辑上的问题
小学三年级的数学题,题目是小明做了一个数学题,问他做得对不对,并说明理由。大家都是这么答的题:不对,然后把小明做的题目重新做了一遍,老师都给了满分。我家的娃答的:不对,然后指出小明哪做得不对,没有给出小明做的题目的正确答案,老师给扣了一分。
从逻辑上讲,这一分扣的是不是没道理?
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FROM 114.242.249.*
扣得有道理
【 在 gsyou77 的大作中提到: 】
: 小学三年级的数学题,题目是小明做了一个数学题,问他做得对不对,并说明理由。大家都是这么答的题:不对,然后把小明做的题目重新做了一遍,老师都给了满分。我家的娃答的:不对,然后指出小明哪做得不对,没有给出小明做的题目的正确答案,老师给扣了一分。
: 从逻辑上讲,这一分扣的是不是没道理?
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FROM 49.78.108.*
还争这个呢。。。。
给你个类似的例子
题目如下
"一堆砝码@#$%!+×,小朋友,请问你能不能按!@#+×÷的规律,把它们分成三堆?"
答题就俩字:"我能"
请问按逻辑,这个答法该不该给分?
【 在 gsyou77 的大作中提到: 】
: 小学三年级的数学题,题目是小明做了一个数学题,问他做得对不对,并说明理由。大家都是这么答的题:不对,然后把小明做的题目重新做了一遍,老师都给了满分。我家的娃答的:不对,然后指出小明哪做得不对,没有给出小明做的题目的正确答案,老师给扣了一分。
: 从逻辑上讲,这一分扣的是不是没道理?
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FROM 86.70.99.*
所以严谨的问题会问“请你按***把它分成三堆”或者加一句“如果能,你会怎么分?”
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 还争这个呢。。。。
: 给你个类似的例子
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: 题目如下
: "一堆砝码@#$%!+×,小朋友,请问你能不能按!@#+×÷的规律,把它们分成三堆?"
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: 答题就俩字:"我能"
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: 请问按逻辑,这个答法该不该给分?
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发自「今日水木 on M2007J3SC」
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FROM 183.46.46.*
这样问问题的方式不好,但上课肯定讲过,所以都知道怎么答
【 在 gsyou77 的大作中提到: 】
: 小学三年级的数学题,题目是小明做了一个数学题,问他做得对不对,并说明理由。大家都是这么答的题:不对,然后把小明做的题目重新做了一遍,老师都给了满分。我家的娃答的:不对,然后指出小明哪做得不对,没有给出小明做的题目的正确答案,老师给扣了一分。
: 从逻辑上讲,这一分扣的是不是没道理?
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发自「今日水木 on M2007J3SC」
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FROM 183.46.46.*
哎,就是小孩不理解答题套路呀
【 在 wuying0609 的大作中提到: 】
: 所以严谨的问题会问“请你按***把它分成三堆”或者加一句“如果能,你会怎么分?”
: 发自「今日水木 on M2007J3SC」
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FROM 86.70.99.*
上课肯定讲过,估计开小差了
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 哎,就是小孩不理解答题套路呀
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发自「今日水木 on M2007J3SC」
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FROM 183.46.46.*
该扣,画蛇添足
【 在 gsyou77 的大作中提到: 】
: 小学三年级的数学题,题目是小明做了一个数学题,问他做得对不对,并说明理由。大家都是这么答的题:不对,然后把小明做的题目重新做了一遍,老师都给了满分。我家的娃答的:不对,然后指出小明哪做得不对,没有给出小明做的题目的正确答案,老师给扣了一分。
: 从逻辑上讲,这一分扣的是不是没道理?
- 来自「最水木 for iPhone 11」
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FROM 123.112.64.*
可以有道理也可以没有道理,解释权在老师手里,不满意你有权状告jw,在版上说服网友没有用
【 在 gsyou77 的大作中提到: 】
: 小学三年级的数学题,题目是小明做了一个数学题,问他做得对不对,并说明理由。大家都是这么答的题:不对,然后把小明做的题目重新做了一遍,老师都给了满分。我家的娃答的:不对,然后指出小明哪做得不对,没有给出小明做的题目的正确答案,老师给扣了一分。
: 从逻辑上讲,这一分扣的是不是没道理?
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发自「今日水木 on i」
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FROM 223.104.39.*
对的,就乐一乐,下次记住好了
【 在 wuying0609 的大作中提到: 】
: 上课肯定讲过,估计开小差了
: 发自「今日水木 on M2007J3SC」
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FROM 86.70.99.*