- 主题:最坏的秩序，也好过没有秩序——记录双减前与双减后的补习乱象
前面写的那么多情况，跟教资P关系没有。 你问教资这个问题，就跟问这个老师有没有房一样，跟教学不能说无关，也不够有关。 是一个只有你关心的问题。。。
【 在 Hxy001 的大作中提到: 】
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: “有教资比没有教资要好，但是教资远远不够。”
: 这句是你后加的，也更加符合客观事实，也就没有断章取义
: ...................
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FROM 117.136.79.*
【 在 thinkthrice 的大作中提到: 】
: 前面写的那么多情况，跟教资P关系没有。 你问教资这个问题，就跟问这个老师有没有房一样，跟教学不能说无关，也不够有关。 是一个只有你关心的问题。。。
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"你问教资这个问题，就跟问这个老师有没有房一样"
这就是你的逻辑？
如果你愿意做点“有意义”的事情，去学校（非机构）从事高中代课工作，早点考下高中教师资格证吧。
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FROM 123.118.139.*
嗯。 我跟大部分经营教培机构的人逻辑一样，觉得教资不重要。而且你所谓的正规机构经营者们，更是不在乎教资，他们手下老师的教资比例非常低，刚才提到了。
很遗憾，现实如此。
我写此文的目的，也是希望能提出接地气的想法，能把教培的乌烟瘴气改善一点。
【 在 Hxy001 的大作中提到: 】
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: "你问教资这个问题，就跟问这个老师有没有房一样"
: 这就是你的逻辑？
: ...................
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FROM 117.136.79.*
【 在 thinkthrice 的大作中提到: 】
: 嗯。 我跟大部分经营教培机构的人逻辑一样，觉得教资不重要。而且你所谓的正规机构经营者们，更是不在乎教资，他们手下老师的教资比例非常低，刚才提到了。
: 很遗憾，现实如此。
: 我写此文的目的，也是希望能提出接地气的想法，能把教培的乌烟瘴气改善一点。
: ...................
“我跟大部分经营教培机构的人逻辑一样，觉得教资不重要。”
替你把这句话说全了：如果有这个证，那么这个证不重要；如果没有的话，压工资这是第一条理由
一直说的都是，家长怎么避免水货，而不是鉴定top老师
简单说:如果现在这个老师，还是没有这个证，那么很大概率就是水货。（其他资料更可能 虚假）
一方面，都在说这个证“很容易，很好考”；另一方面，又是普遍持证率很低；这本身就是互相矛盾
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FROM 123.118.139.*
不要曲解我的意思。我选老师，一直看重考试真实测试的成绩，然后再看这人的谈吐和表达能力。从来不会拿有没有教资来压工资。我接触过的一些教培经营者，也是考试看能力优先。并没有听说有机构用是不是有教资来区别老师的工资。
我会给出家长选老师防骗的方法。跟你想的不一样。
你继续坚持自己相信的。我不认同，也不再回复了。
【 在 Hxy001 的大作中提到: 】
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: “我跟大部分经营教培机构的人逻辑一样，觉得教资不重要。”
: 替你把这句话说全了：如果有这个证，那么这个证不重要；如果没有的话，压工资这是第一条理由
: ...................
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修改:thinkthrice FROM 117.136.79.*
FROM 117.136.79.*
【 在 thinkthrice 的大作中提到: 】
: 不要曲解我的意思。我选老师，一直看重考试真实测试的成绩，然后再看这人的谈吐和表达能力。从来不会拿有没有教资来压工资。我接触过的一些教培经营者，也是考试看能力优先。并没有听说有机构用是不是有教资来区别老师的工资。
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: 我会给出家长选老师防骗的方法。跟你想的不一样。
: ...................
那就静待你的后续~~
另外再贴一下，自己的第一个回复：（应该是128楼）
“内容很真实，很用心
看你的描述，并未过多涉及（初/高中）教师资格证”
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FROM 123.118.139.*
要停更一段时间，先把家长们关心的如何选老师问题，给出方法。
家长们要分辨老师讲题的水平高低，主要看两样。
第一样，这个老师解题能力如何。在手机上下载一个猿题库老师版，注册。在个人设置里面，选你是初中或高中的某学科老师，可以反复更改学科。比如我在北京要考察一位高中数学老师，就设置学科为高中数学，选择作业，布置作业，在北京地区历年的高考真题或者高考模拟题里面，按照难度从高到低排序，选一些选择题和填空题，导出pdf，打印，让这个老师做别出大题，解题过程家长看不懂，要出选择跟填空题，方便核对答案。出十个难题，要求至少对六个。能实现这个标准的老师很少，九成教培老师和四分之三以上在校老师实现不了。
由于全国各省高考数学差异很大，大体分成北京卷，天津卷，浙江卷，上海卷，新课表全国一卷，全国甲卷，全国乙卷，各省风格有一定差异，家长没法区分，拿上海卷考北京老师也没有参考价值。所以在选题时，选本省的就可以了。
第二样，看这个老师有没有成体系的上课讲义。这个对家长的文化素养要求较高。多数老师的教学体系内容很少，所以用现成的练习册，或者喜欢一套一套讲卷子，这种都是水货。但是，整理成系统的讲义，非常消耗时间精力，所以能拿出超过五十公分一摞上课材料的的老师笔会靠谱。（还有些老师喜欢出书，并不一定说水平多高，多数都是抄别人的。）家长可以用小猿搜题这个app搜这个老师讲义里面的题目，在一些答案中，能看到这道题的出题年份。如果题目以最近五年的为主，这个老师靠谱。一些老师，还拿着2005年的题还在给学生讲，题型和解题思路都发展演化很多了，那时的题，根本没有价值。
这两个app的使用，家长需要反复练习，熟练了以后，可以成为孩子的好帮手。作业帮我用的少，不熟。
【 在 Hxy001 的大作中提到: 】
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: 那就静待你的后续~~
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修改:thinkthrice FROM 117.136.79.*
FROM 117.136.79.*
【 在 thinkthrice 的大作中提到: 】
: 要停更一段时间，先把家长们关心的如何选老师问题，给出方法。
: 家长们要分辨老师讲题的水平高低，主要看两样。
: 第一样，这个老师解题能力如何。在手机上下载一个猿题库老师版，注册。在个人设置里面，选你是初中或高中的某学科老师，可以反复更改学科。比如我在北京要考察一位高中数学老师，就设置学科为高中数学，选择作业，布置作业，在北京地区历年的高考真题或者高考模拟题里面，按照难度从高到低排序，选一些选择题和填空题，导出pdf，打印，让这个老师做别出大题，解题过程家长看不懂，要出选择跟填空题，方便核对答案。出十个难题，要求至少对六个。能实现这个标准的老师很少，九成教培老师和四分之三以上在校老师实现不了。
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这个方法很硬性，特别是针对数理学科，同时家长有一定背景知识
但要提示的是，机构选员工，可以更充分用这个模式
如果是家长选老师，就看老师和机构的配合度了。
“九成教培老师和四分之三以上在校老师实现不了”的标准下，也就得最TOP 10%的收费标准了
但是楼主确实是个实在人
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FROM 123.118.139.*
期待楼主后续，很实在；
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FROM 101.204.66.*
留名
【 在 thinkthrice 的大作中提到: 】
: 最坏的秩序，也好过没有秩序——记录双减前与双减后的补习乱象
: （一楼，二楼，三楼，十三楼，二十二楼，三十七楼，五十五楼，七十四楼，112楼更新。我也在假期上课，很累，龟速更新）
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FROM 61.51.196.*