- 主题:Re: 一道二年级举一反三题的引发的争论
对的，用方程想复杂了
二年级孩子头脑很简单的
最小公倍数都扯远了
都是整数，意思是整除
"两人一碗"读到这就知道所有奇数不行
"三人一碗"意思是非3倍数不行
所以8，9，10，11完全不用凑数
起手12，12+6+4=22
只试算第一把就成功
读完题直接口报12即可
【 在 ITmom 的大作中提到: 】
:
: 二年级，不懂得列方程吧
: 【 在 freedomking 的大作中提到: 】
: : X+X/2+X/3=22,X等于12...这还用凑。。--
:
#发自zSMTH@SM-G991B
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FROM 86.70.99.*
这是正解，也就是出题人的意图，所以说低年级小奥没啥意思，用楼主的二分思想也能凑出来……不过光从考试技巧来说，凑没啥问题，这个应试思路是对的
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 对的，用方程想复杂了
: 二年级孩子头脑很简单的
: 最小公倍数都扯远了
: ...................
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FROM 223.104.210.*
既然是举一反三，不如借此把公倍数公约数学了
【 在 ITmom 的大作中提到: 】
: 每人1个饭碗，2个人共用一个菜碗，3个人共用一个汤碗，一共22个碗，请问一共有多少个人吃饭？
: 二年级，没有学过公倍数。怎么讲解？
: 孩子用试的方法，从10、11、12去试，试出12+6+4=22。但是列出式子了一回到问题，有几个人又迷糊了。。。
: ...................
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FROM 221.226.142.*
第一，凑也是一种数学能力，花1分钟凑出来，和花10分钟凑出来，区别是很大的。
第二，这道题并不是很好，解题方法无法通用，完全是和数字关联的，如果告诉你一共
21或20个碗，如何解呢？
第三，低年级出现这种题很正常。其实就是考察学生对数字的感觉，在凑的过程中，其
实已经考察了加减法，乘除法的口算能力了。
【 在 ITmom (itmom) 的大作中提到: 】
: 每人1个饭碗，2个人共用一个菜碗，3个人共用一个汤碗，一共22个碗，请问一共有多少个人吃饭？
: 二年级，没有学过公倍数。怎么讲解？
: 孩子用试的方法，从10、11、12去试，试出12+6+4=22。但是列出式子了一回到问题，有几个人又迷糊了。。。
: ...................
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FROM 115.238.160.*
先让孩子自己想，拼凑也是一种方法，然后看例题给的方法。
我觉得拼凑人数二年级应该比较好理解，也不容易乱。
6个人用2个汤碗，3个菜碗，6个饭碗，一共6+3+2=11个碗，那么22个碗就是6*2=12个人。
至于怎么想到是6个人，不一定非得学过公倍数，孩子经常练习口算，对数字敏感，也能想到。
【 在 ITmom 的大作中提到: 】
: 每人1个饭碗，2个人共用一个菜碗，3个人共用一个汤碗，一共22个碗，请问一共有多少个人吃饭？
: 二年级，没有学过公倍数。怎么讲解？
: 孩子用试的方法，从10、11、12去试，试出12+6+4=22。但是列出式子了一回到问题，有几个人又迷糊了。。。
: ...................
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FROM 1.202.79.*
不完全是鸡兔同笼。这个题意，其实是可以出现三条腿的兔子。
1个人， 1 1 1
2个人， 2 1 1
3个人， 3 2 1
4个人， 4 2 2
5个人， 5 3 2
6个人， 6 3 2 = 11
【 在 forgetjed (jed) 的大作中提到: 】
: 鸡兔同笼问题，读了个假top2吧
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FROM 171.114.168.*
1*2*3=6
6个人组成一桌
每桌6个饭碗，3个菜碗，2个汤碗，用了6+3+2=11个碗
所以一共有2桌，12人
这题不用多想。叙述上就有问题，什么叫2人共用一菜碗3人公用一汤碗啊？这是不符合生活常识的叙述方法，为了计算而硬凑出来的叙事，小朋友不容易理解题意是正常的
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FROM 222.128.31.*
二年级，凑一下也是锻炼对数字的敏感度
【 在 ITmom 的大作中提到: 】
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: 每人1个饭碗，2个人共用一个菜碗，3个人共用一个汤碗，一共22个碗，请问一共有多少个人吃饭？
:
: 二年级，没有学过公倍数。怎么讲解？
: 孩子用试的方法，从10、11、12去试，试出12+6+4=22。但是列出式子了一回到问题，有几个人又迷糊了。。。
#发自zSMTH@Honor 10
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FROM 36.17.167.*
你lg说的没错，这些所谓的技巧当个乐子可以，学起来价值不大。数学学习的路径很清楚了，有余力就自学高年级教材，没必要另辟蹊径
【 在 ITmom (itmom) 的大作中提到: 】
: 每人1个饭碗，2个人共用一个菜碗，3个人共用一个汤碗，一共22个碗，请问一共有多少个人吃饭？
:
: 二年级，没有学过公倍数。怎么讲解？
: 孩子用试的方法，从10、11、12去试，试出12+6+4=22。但是列出式子了一回到问题，有几个人又迷糊了。。。
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FROM 124.64.22.*
本质是一样的，这题目和100和尚吃100馒头，3个小和尚吃1个馒头，1个大和尚吃3个馒头思路差不多，都属于鸡兔同笼
【 在 SYSQP 的大作中提到: 】
: 不完全是鸡兔同笼。这个题意，其实是可以出现三条腿的兔子。
: 1个人， 1 1 1
: 2个人， 2 1 1
: ...................
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FROM 223.70.210.*